早於19世紀末日本教育制度現代化期間，已在道德教育框架下推行國教，其中政府在1890年頒布的《教育敕語》，列出期望日本國民應有的行為標準（例如勇氣和孝道），尤其重視愛國的美德，將道德教育視為學校整體課程的中心，肩負提升日本國民民族意識的重任。
除了道德教育外，《關於國旗及國歌的法律》在1999年制訂後，各地方政府開始發出相關指引，要求學校在特別活動推廣國家標誌，此舉被視為向學生灌輸國民身份意識的教育模式之一。
安倍晉三在2006年首次當選日本首相後，當地教育課程架構出現重大轉變，日本同年修訂《教育基本法》，教育制度被認為由培養個人品格，轉變為「培育遵循國家政策的國民」。安倍認為需透過道德教育建立正確價值觀，在2007年建議將道德教育列為正式科目。
安倍於2012年再上台後，政府再提出將道德教育列為正式科目。文部科學省發布指引，訂立道德教育的課程範圍，當中涵蓋道德判斷和愛國意識等內容，同時加緊規限學校和教師對學生教授的內容。●綜合報道