深圳試水「高配」科普教育 項目式跨學科學習受歡迎
在裝滿沙的盤子裏，質量不同的小鋼球在沙盤上「砸」出一個個坑，「這是模擬隕石撞擊月球。」在深圳南山區的南方科技大學教育集團第二實驗學校（下稱南科大二實驗），四年級學生李博容認真地向香港文匯報記者展示着團隊的「探月」主題研究成果，充滿童趣的實驗，吸引了許多同學圍觀。「沙盤要選用什麼類型的沙子？」「月球上會不會失重？」同學們你一言我一語提出自己的疑問。
自2019年起，這樣的PBL（Project-Based Learning，即項目式學習）項目成果路演每學期在南科大二實驗上演。校長唐曉勇表示，在以創新著稱的深圳，開放式的探究學習被越來越多家長所重視。依託大學資源，這所九年一貫制（小學和初中一體化）學校邀請大學教授走進課堂，為學生的研究拓展深度寬度，為大灣區教育改革作出創新探索。
●香港文匯報記者 李望賢 深圳報道
在南科大二實驗，以項目式跨學科學習為核心的原創校本課程「統整項目課程」已經在全國頗有名氣。
唐曉勇在項目式學習上摸索了20餘年，2015南科大二實驗建校之初，唐曉勇就帶領團隊開展基於STEM理念的跨學科教學，構建「互聯網+」背景下的統整項目課程體系，以項目式學習的方法進行，進一步融合跨學科交叉、互聯網資源整合、大學教授的參與等。
從「水世界」 到解惑「探月」
長江學者執教「水的世界」、「海洋探索」，美國弗吉尼亞理工大學機械工程系終身副教授主講「探月」......在南科大二實驗，這樣的「高配」課堂屢見不鮮。
近日，南方科技大學教授鄧巍巍為了準備一節「探月」課，不惜花費兩三周時間，查閱海量資料，精心製作課件。在課堂上，他將發動機需要把燃料霧化以推動火箭上天作為課程的切入點，學生們得以窺探科學殿堂更豐富的內涵，在心中埋下科學的火種。
科普對講師功力要求更高
大學教授的加入，大大擴寬了基礎教育階段學生思考和實踐的寬度和深度。鄧巍巍表示，大學教授到中小學課堂，最重要的任務之一是科普，而科普對講師的功力要求更複雜、更專業，唯有如此，才能在學科層面、邏輯層面達到舉一反三、舉重若輕的效果，讓孩子們聽得懂「高精尖」。
唐曉勇說，具有海外背景的教授們深度參與到學校的課程改革中，不僅讓學校的課程學習更有深度，而且「他們的人格魅力，是孩子們的榜樣；從人文角度，大學教授的課蘊含尖端科技、社科思想、開放思維，更飽藏民族精神、家國情懷。這也是學校培根鑄魂、立德樹人的重要手段」。這樣的結合，在以創新著稱的深圳南山區，尤有現實意義。
中小學要打好「大學」這張牌
南山區政協副主席、區教育局局長劉根平表示，「創新人才培養」路徑是必然要攻克的一個問題，中小學校要辦成優質教育、滿足新生代學生的學習需求、探索慾望，必須整合資源，重構教育生態，深圳的高校附屬系列打好「大學」這張牌至關重要。