 放大圖片
■口述資料是重要歷史材料。
重構歷史是公民責任，不但要有心，還要有力。前古物古蹟辦事處研究主任周家建，早前獲三聯書店邀請主講一個有關口述歷史的講座，他是加拿大口述歷史協會會員，多年來一直出席許多講座分享口述歷史心得。
周家建認為，口述歷史這個搜集歷史資料的方法可以彌補歷史文獻的不足，以及為文獻研究作引證，最重要是可活化歷史研究，令普羅大眾都能參與，以發掘開展不同類別的研究課題。不過，他也承認，口述歷史的缺點就是太具主觀性，許多時還潛藏著受訪者個人偏見。
進行口述歷史研究時，可先擬訂題目，例如訂立人物、歷史時段、事件或文物建築古蹟等等。進行資料搜集時，要尋找合適的訪問對象，先前須擬訂問題，要獲對方同意後，訪問期間才可使用錄音機等工具，後期整理亦要有系統地處理，把檔案小心保存好，當然還要緊慎處理受訪者的個人資料。進行口述歷史所遇到的主要困難 ，主要是處理訪問內容與文獻間的衝突，而時代久遠的歷史也未必能找到合適的受訪者，就算是近代的歷史研究也要與時間競賽，很多時受環境影響。此外，問題設計要有心思，詞語運用要合宜、要有禮貌，事後須客觀分析。
在本港近代史研究中，1941至1945年日佔時期是一個十分特別的課題，吸引之處在於涵蓋了戰爭史、社會史、經濟史、日本近代史等不同範疇，研究時除閱讀當時的檔案和報刊之外，透過訪問經歷過日佔時期的耆老亦會有新發現，學生哥不妨嘗試。
|
放大圖片
