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文：翁靜晶
酒會，本該是最沉悶的應酬，卻因為莎納，在一潭死水激起了浪花。
那個女孩，看似十八九歲，清清秀秀的，頭上纏了一條紫色的紗巾，煞是搶眼。在科威特國慶酒會中，代表港府致賀詞的政務司司長唐英年仍未到場，賓客便寒暄的寒暄，若找不到認識的人，只好站在一旁，拎著一杯飲料，充當布景板。然而這女孩，卻是落落大方，主動向木雞般的布景板姐姐、布景板阿姨打招呼，客氣地用英語作自我介紹。
她叫莎納（Zanab），城市大學三年級學生，唸法律系，是土生土長的香港印度裔人，她與在場大多數人一樣，是回教徒。說著說著，她見有賓客的英語不大靈光，竟體貼地以字正腔圓的廣東話來對話，並告訴各人可以用粵語交談。
登時，布景板都給嚇活了，驚訝地讚嘆她的語言能力。眾人落力表揚，料不到女孩的媽媽原來就站在旁邊。她說，莎納自小在主流學校就讀，與華裔孩子一起上課，中文聽寫讀能力，都與香港學生無異。不獨是莎納，莎納的哥哥也在一般的本地學校畢業，同樣操流利中英文。
原來如此！那麼，她的印度母語，又有沒有丟失？更令人詫異的答案還在後頭，莎納的話匣子，除了中英文及印度語，更包括法文和阿拉伯文！且都是翻譯級的水準！
不敢再問下去，她還懂不懂樂理、烹飪、編織……怕遇到了「超人」！暈眩間，只記得她眨著長長睫毛的秀麗臉蛋，還有她母親的驕傲笑容。
不都在批評嗎？香港的本土教育是如何如何的失敗，以致本地學生的語文能力，又是多麼多麼的差勁。如是者，莎納（還有她兄長）的例子，該作如何解釋？別忘了，身為少數族裔的印度學生，撇開在華人社會中生活的種種困難不談，莎納的爸媽，均不諳中文，更少掉了一份家庭背景作支援後盾。要問莎納為甚麼能做到，倒不如問為甚麼其他人做不到。新加坡的學生，不管印裔、華裔、毛裔，不也都起碼懂得三種語言？為甚麼香港的學生，偏偏連兩種都學不好？
唸同一間學校，讀同一本書，可以培育出素質全然不同的學生，問題似乎並不是土壤環境出了毛病，而是種子本質差劣！
九七後的香港華人，由被殖民變成了主子，終日計算著甚麼是「應得的」，進而想盡辦法去爭奪「不應得的」，一門心思都寄託於政府應該為他做些甚麼，只懂得飯來張口，大聲疾呼！既然認定本土教育的失敗，自己及自己孩子的失敗，也就沒有羞恥之處，亦再無突圍而出的必要。
看看莎納，她依然保留著自己的傳統文化、宗教和語言，同時卻吸收了別國的語言文化，渾然天成。反觀，時下的年輕人，把一頭毛髮染金，也不見得就此「洋」起來，乍似小丑。也許，少數族裔在香港，沒有那股「主子」的戾氣，有的卻是逆境求生的上進心，琢磨成優秀的種子；反而活於安逸者，卻成了發霉的荳芽。
為香港教育制度成功平反的「人辦」，想不到是一位土生的印度少女！
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