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■南亞裔學生透過日常生活如看電視、玩耍、在學校裡與老師同學的接觸等學習聽講廣東話，並且很努力地嘗試。
李姑娘 基督教香港信義會駐校社工
「大家好！我叫卓敏(化名)，今年已經11歲了，我在香港出生，是一個巴基斯坦裔的香港人。我很喜歡香港，因為香港的風景和美食都很好和很受人喜歡，所以我喜歡香港。我的興趣是讀書、玩遊戲和玩MSN。雖然我的中文『唔好』，但我都很喜歡中文。因為多數『D……愛……直……人』都『唔係好……知道』中文，但我覺得中文是比數學『EASY』，當第一日返學時，老師用中文向我說話，但我完全不知道老師說甚麼，後來，老師慢慢和細心地教我讀、聽和講中文。所以，我現在很喜歡學中文和上中文堂。我在學校裡，有很多香港朋友。」
努力克服學習困難
卓敏是其中一位我接觸的南亞裔學生。在我工作的學校，常常接觸到巴基斯坦裔、尼泊爾裔、菲律賓裔的學生。南亞裔學生給我的第一個的印象是：面部輪廓標致、大部分能說廣東話，以及喜歡與人接觸。
可能大家會認為南亞裔學生因不懂得中文，所以難以爭取到好成績，甚至難以升讀中學課程。事實上，他們的確對中文字詞的結構、讀音、理解和運用，都感到較陌生和難以掌握，所以在學習讀、寫及理解中文方面都會遇上較多的困難。不過，我所接觸的南亞裔學生，一般都會努力克服這些困難。他們透過日常生活如看電視、玩耍、在學校裡與老師同學的接觸等學習聽講廣東話，並且很努力地嘗試。在學習中文的態度上，他們或比華語學生更充滿熱誠和認真呢！一位南亞裔學生曾經與我分享︰她剛來港時因不太懂得說廣東話、不懂如何向老師表達自己的需要，於是便請教其他南亞裔同學。怎料她被同學作弄，鬧出笑話。但她並沒有因此而害怕、退縮。透過多聆聽、多嘗試，她現在的中文已大有進步。
和華語生互相幫助 和諧共處
另一個我認為更值得關注的問題，是南亞裔學生與一些華語學生的相處情況。在我工作的學校裡，曾聽過南亞裔學生表示因曾被華語同學嘲笑，故不喜歡和他們一起玩，因此玩伴大都是與其種族相同或相近的人。但另一方面，我亦曾聽過華語同學因為知道南亞裔學生的英文能力比較好，所以會主動向他們請教。就在「我教你英文、你教我中文」的互相幫助下，小朋友就不分彼此地和諧共處。
作為參與培育下一代的工作者，我體會到「民族共融教育」的重要。能夠讓不同種族的下一代看見別人的不同，學習互相尊重，讓學生之間得著更多更深的文化交流，實在是非常重要的。
如對此文有任何查詢，請電郵至 tswit@elchk.org.hk與該會社工聯絡。
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