王景楠
在學校裡,能夠成為老師的寵兒,真的只有王小虎一個。經過我的分析,發現王小虎的招數也不外乎是那兩三下功夫。首先,他總會在老師講課時皺眉頭,令老師留意他。然後他就會向老師發問,扮成一個虛心求學的學生。發問後,他就會主動舉手答問題。這方法不但令同學覺得他勤奮好學,還暗示學生經老師教導後,立刻恍然大悟,會令老師對此學生產生好感。他又會向班中成績比較好的同學下手,讚賞他們成績優異,品學兼優,是同學們的典範,從而向同學探問溫習的好秘訣和參考功課。日而久之,老師和同學受他影響,產生錯覺以為他是真心真意的人。唉!我校的老師們每個都是瞎子,竟受王小虎的話蒙蔽。不過他們的鞋子都被擦得充滿光澤,如鏡一樣的光亮,又難怪他們相信王小虎。
導師陳子謙的話:文章的敘述者不住揭示王小虎的圖謀,那究竟是洞見還是偏見?而作者的這種寫法究竟是打破了王小虎(作者自己?)的美好形象,抑或以反諷來重新確立了它?怎樣跳出自我,的確是寫作及人生的重大課題。
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