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甘文鋒
月前出了一個亞洲大學排名，香港大學、香港中文大學以及香港科技大學，分別位列第一、第二和第四。香港有人為自己學校取得高名次而萬分自豪，亦有人深表懷疑，認為香港的大學不可能有如此高的排名，取笑一番即時忘記。香港出現一種情況，對大學的排名榜態度變得兩極化。一是非常迷信各個排行榜，對排名升跌視為神諭；另一批人則認為這些排行榜根本沒有任何價值，只是某些團體充滿偏見的調查。但可惜的是，無論是哪一方，都沒有認真研究排名榜，只是憑感覺去評價，1個月後，亦沒有很多關於這方面的討論，白白浪費一次檢討本地大學優劣的機會。
仔細留意排名計算方法
這次排名的主要根據，其實還是以學術研究為主導。其各方面比重如下︰
其實和其他統計得出的結果一樣，每一個排行榜既非真理所在，目標只在比較大學的不同面向。每個排名都有不同側重點，而作為讀者，我們不應全盤接受，又或一概否定。重要的，是理解排名的計算方法，嘗試找出做得不好的地方，再想辦法解決及改善。這種閱讀方法才能令香港教育更進一步，但香港傳媒對排名榜的計算方法，報道卻往往付之闕如。
從研究質素這一項的統計來看，香港的大學表現並不差，特別是亞洲學術同儕評價這個最大比重的小項中，香港大學、香港科技大學及香港中文大學分別位列第7、11和13，證明香港這三間大學在學術界的聲譽非常高。但這種評價略帶主觀成分，因為即使是學術人員，對大學的評價亦難免有感情成分。如果從客觀的數字來看，例如在文章被引用次數中，香港三間大學表現依然名列較前位置，香港大學排第3名、香港中文大學排第19，而科大雖然稍為落後，但亦排名35。相較起來，內地大學在這方面表現較差，在學術同儕評價中排第2的北大，這項的排名竟跌到82名，而這已是第二高的內地大學了。從這點可看出，內地的研究水平似乎距離國際水平還有一段距離，本港大學在這方面的優勢是顯然易見的，這亦是內地大學在這個排名不能靠前的主因。
應為334學制增聘更多教學人員
但香港的大學亦有可改進的地方，就是師生比例方面，因為這個比例會影響教學質素。和鄰近地區的名校如東京大學、清華大學、首爾國立大學等相比，香港的大學竟然二十名不入。香港大學僅排21，中大在32，科大更排到66，香港的其他大學排名就更低了。這點其實非常值得深思，要知香港近廿年本科生學額增長不多，但師生比例的表現卻依然差強人意，證明香港的大學仍不夠資源去增聘教授及導師，以追上國際先進水平。
港府提出香港長遠發展的六大產業，其中一項即為教育，希望將香港發展成地區教育樞紐。從今次調查來看，香港的大學在研究方面，的確有優勢，而在僱主評價一項中，雖然本文沒有詳細討論，本港大學的畢業生表現亦非常不錯。高質素的教授、研究員和學生，是香港的大學能在這次排名靠前的原因。而要成為一個教育樞紐，似乎本港更需要的，是更多資源去聘請教授和導師，去令師生比例更健康，讓同學有更多時間和老師接觸，以提升教學質素。港府和大學的高層，應趁334學制改革，增聘更多教學人員，改善這方面的問題，以進一步為香港的教育增值。
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