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殷培基
「遊戲而已！要認真，但不用太執着！」這是我教中文創作第一課時，對學生說的第一番說話。文學不是應認真點嗎？身為作者，不是應學古人一樣，文以載道、言之有物嗎？決不可兒戲啊！
請看真點，是遊戲，不是兒戲。文字創作，不論是寫散文、小說、詩或劇本，在我看來，都是娛樂，先娛己再娛人，而這一個「娛」字，不一定嘻嘻哈哈地寫過便算，而是娛己和別人的心智。言，定當要有物，不過，若一開始便對學生說，創作要向社會、對人生作出反思，深度地探討生命的價值，(有些老師會一開始講這些來「趕客」。)我肯定，學生一定會伏在桌上找周公去，或者從此不愛文字創作。何不先把文學創作視作一場遊戲？
傳統文題刻板 難提學生興趣
所有事情的開始皆由興趣引發。上期提及有些學生在作文時都敷衍了事，湊夠字數、不理好醜，交了功課就算。我認為應先挑起他們的好奇心，再給他們一定的創作自由度，他們才會提起精神。過去大多數的作文題目，無論是老師定的還是公開試題目，都悶到發慌又刻板呆滯：「記一次××的經過和感受」、「××眾生相」、「郊遊/回鄉/旅行記」。面對這些題目，課堂上的氣氛應是怎樣的光景？
角色扮演啟潛能 故事創作助思考
筆者索性將這些題目丟到垃圾桶，然後第一課談創作的時候，便玩了一場遊戲。因教授文學創作的關係，自由度較大，所以第一課便來一個角色扮演。全班18人，3人一組，每組抽一個信封，裡面有一個角色和電影劇照，該幀劇照裡是一個人在表達某種情感，流露某種表情。例如角色是一名孕婦，痛苦地倒在地上……他們3人就依循這條線索去盡情想像吧！就當玩一個代入別人生命的遊戲。
遊戲中，他們要構思一切前因後果、來龍去脈，角色的心理反應和性格，故事開始時怎樣，故事中段時如何，故事結尾時又會……隨你發揮，任意想像，創作首先是天馬行空，劇照與角色僅是輔助，一個人的故事如何展現，都在這遊戲中，就讓學生代入，不管故事寫得好壞與否，最重要是他們開始懂得思考，學會享受創作的過程。
以往「求其」寫，只因題目悶、教學方法欠新意、同學不重視等原因。然而筆者深信，在每個人追求新意和創新的年代，文字或其他藝術的創作，都應先視之為一場遊戲，娛人又娛己。那麼學生潛藏的無限創意，才會在你的寫作課堂上充分發揮。 starstarkevin@live.hk
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