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文：武 俠
政府與教育界按二○○五年發布的《高中及高等教育新學制—投資香港未來的行動方案》報告書，把高中課程的發展推進至一個新里程，落實為學生提供均衡及寬廣的課程，以及多元化的學習機會，藉此為香港培育更多人才。
從通識科多年前引起家長無所適從，到如今新高中推行，香港教育制度再次調整下，全港學校與家長繼續為了小朋友的未來，開始朝着美好的想像摸索。
文首一段文字，是教統局發佈的新聞稿，簡單地概括新學制的理念與夢想。多元化的學習，更均衡與寬廣的課程，聽起來很漂亮。
港孩的煉成
高中課程發展至新里程，「老師們都認同方向是對的，但太遲了，高中才開始，學生的好奇心早已失去了。」自由身教育工作者黃明樂說。今年十月，她的作品《港孩》出版，書中品評在新高中學制下社會該如何反應，更矚目的，是她以「港孩」概括自己的教學經驗中，所碰到的五類學生：備受保護的「豌豆公主」、事事都由家長代勞的「發夢王」、死背資料不消化的「無胃孩子」、只望趕快下課的「Hea精」，還有自命不凡的「小霸王」。
港孩的煉成，「是我們的制度令他們走向這種趨勢。」
「升上高小，面臨升中的壓力，身邊的人便會跟你說，成績不考好就上不了好的中學，不參加課外活動就沒有分，學校也開始從一個啟發學生的教學模式變成操練式的模式，天天要做寫不完的功課。」舊制度的弊病，造就港孩無數，那麼，新高中課程，該是醫治良方。
「高中才開始，學生已失去好奇心。你跟他們說：來，我們重新來經歷這件事，然後寫寫大家的感想。學生們都會覺得你無聊，他們會覺得你給個答案便算了，有答案便背起來唄。」黃明樂出身中大新聞系，畢業後打政府工，其後赴英修讀政治，2006年返港，開始自由身工作，她演劇場，參與選舉活動，有着不同的經驗，在學校、教育中心也教授不同工作坊，從英語戲劇到生命教育，從名校到Band3學生，從中學到小學，看到的均是早已被舊制度磨蝕了好奇心的港孩，面臨新學制要重新找回他們的好奇心與學習興趣，「要回頭，需要的是更多的空間與耐性。」
「學生最有好奇心的是哪個階段？是10歲之前。如果把新高中的理念放在初小開始去做—當然，要配合小班教學—很多老師都覺得方向是對的，可惜所有的配套，不是在一個適合的階段去做，很可惜。」
把過程還給孩子
新高中課程要求學生有獨立的思考，強調更多元的學習，更寬廣的課程，說穿了，是沒有指定範圍的課程，習慣了舊有一套依着框框架架、循着固有模式成長的學生，就像一直沿着扶手走路，突然失去扶手，該如何繼續往前走？
「學生要找答案就google，見到第一個條目便抄。不是他們懶，而是他們被『設定』了，拿到工作紙，直接問你：Miss，答案是甚麼。當社會走得太快，他們便心急要答案。我們首先便要讓他們知道，在抄答案之前，首先要了解問題問的是甚麼，有哪些角度可以去解答。」
但連甚麼時候補習都不知道的發夢王，不搞對抗但求盡快上完課的Hea精，五型港孩要面對新的制度，突然被放進大海中，如何不被溺死？黃明樂說：「只能慢慢來。」
也只能慢慢來。卻不只是老師慢慢來，家長也要慢慢來。
「或者在快餐店裡，我們會遇到帶着小朋友的家長，家長問孩子：吃甚麼？豬扒飯喇。不待孩子回答，家長早已為了『效率』為孩子作出選擇。」
「問題不是小朋友懶，而是在成長的過程中，沒有人帶着他們去了解為甚麼要學習，大人都很急進地要他們考好成績，沒有想過他們是不是享受中間的過程。」
找回孩子的好奇心
前兩天香港第一宗判決違反入學令的家長，因投訴學校行政混亂而堅持要自行在家教育。Homeschooling無法在港推行，「但Homeschooling重點並不是不用上學，而是不要阻止學生學習的興趣。不是說不用考試的便不用學，而要鼓勵學生去發掘新的知識。」
學生四點放學，課餘活動排到晚上。「我問學生，從放學到學琴的地方，一路上看到甚麼。學生答不出來。」黃明樂說，不要把小朋友看輕，鼓勵他們去做，他們可以做得更多。「即使家長沒有空，要菲傭帶，也不要讓孩子在一邊，菲傭則忙着洗碗。能夠和菲傭多點說話，也是好的。」
「我們小時候覺得搭飛機是人生一大夢想，現在的小朋友可能一年班已經去過很多地方；我們以前要儲錢買玩具，現在的卻可能甚麼都已有了。他們見過很多東西，也就沒有了興趣。」
「只有經歷，才可以讓他們重新發掘好奇心。」《港孩》一書中的個案，從未見過未開封膠紙的小朋友，會對此感到好奇；生活中不了解被綁着的大閘蟹能否動彈的小朋友，也會提出疑問，與小朋友一起經歷、成長，對於給予答案或代勞，更能鼓勵學生學習。
《港孩》一書出版後，不是要批評制度如何，而是提醒學生身邊的老師與家長，讓學生自己經歷並體驗學習的樂趣，才能夠讓學生成長。
「有家長看後覺得同意，但仍然會按舊有的模式去操練兒子。同意是一回事，但仍然會擔心，仍會過分保護孩子。」
「除了制度，小朋友身邊的人怎樣想也更重要。大家都覺得制度不好，但要在制度中生存，於是繼續做些鞏固這個制度的事情，那便很糟糕。」
港孩遇上新高中學制，制度改變，仍得師長的觀念改變，不然，五型港孩，發夢的繼續發夢，小霸王依然是小霸王。
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