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■才能發展專家弗朗索瓦．蓋聶於會上分享「天資與才能的區分理論模式」，探討發展資優教育的要素。本報記者陳思雅 攝
【本報訊】(記者 陳思雅) 資優教育是近年本港熱話，不過有國際資優教育專家指出，社會仍普遍對孩子的「天資(Giftness)」與「才能(Talent)」出現誤解，除家長外，部分老師也未能準確掌握有關概念，令學生的培育受影響。香港資優教育學院則表示，針對有關情況，今年度將加強與本地大學合作，將資優教育融入教師職前培訓中，讓老師加深對資優生的認識。
教師不分天資與才能
為了更有效培育本港的資優生，資優教育學院昨邀請國際才能發展專家、弗朗索瓦．蓋聶以「盡展潛能—發展才能的範式」為題主持講座，進一步探討如何發展本港的資優教育，近300名教師、家長出席。他特別於會上分享了「天資與才能的區分理論模式」，表示目前資優教育，甚至是前線老師也經常未能將兩者區分，影響有關培訓。
他解釋，對資優學生而言，把天資發展成學習或其他範疇上的好表現，必需要制定長遠的學習與實踐計劃，並透過多元化的課程發展，將其天資發展成才能。他表示，在有關過程中，資優生會受各方面的環境因素而有正負面的影響，如家庭、社會等，每一項都是資優教育需要注意的地方。另外他提出，在培訓資優生時，教師的自信亦很重要，那可幫助學生充分發揮才能。
資優學院擬與大學合作
資優教育學院院長湯敏思則透露指，學院除為學生、家長新增更多資優課程外，今年亦計劃與本地大學加強合作，針對準老師於職前培訓加入有關元素，推廣資優教育。
有份出席講座的港澳信義會慕德中學劉楊靜嫻校長表示，該校已訂有一系列的發展措施，「我們除了加闊和加深正規課程外，亦會以抽離方式在正規課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程，而老師亦會透過日常的觀察辨識資優學生，令他們有更好的發展。」
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