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■學生可透過洞穴壁畫了解文明進程。
本港教育局為有特殊需要的學生提供協助，讓他們與其他學生一樣學習。特殊教育需要委員會負責策劃及制訂特殊教育課程和發展方向，編訂教學指引和學習重點、進行學習及評估示例和調查，探討特殊學校在課程改革上的發展方向。
局方會與學校合作，設計及製作教學資源、舉辦教學研討會、工作坊及經驗分享會等協助提升教師專業，並鼓勵學校參與「種籽計劃」，共同探討一些重要課題。當局制訂了《藝術教育學習領域：視覺藝術科課程指引》，鼓勵老師採取開放和靈活的課程架構，重視覺藝術評賞及創作，並注意藝術對學生心智發展的幫助。近年，便有有關學校研習中國藝術傳統與其它文化的聯繫，讓學生了解由洞穴壁畫至網頁創作的文明進程。課程鼓勵學生感受、觀察、發問和反思，令他們明白智障人士也是「香港故事」的其中一個部分，培養他們關心和欣賞周遭事物的能力。選修藝術科的學生未必要當藝術家，但即使未來從事其他行業，這些能力也十分有用。正常成年人，也可能因為對藝術的認知不足而阻礙創作。藝術評賞課，便有助學生提高美術知識，支撐他們日後的進階創作。在新課程中，老師能因材施教，靈活調動課堂內容給予學生最大好處。而分組研習，也能提高他們的合作和解難能力。資源方面，家長也可充當義工加入支援。
除了學校外，很多機構近年也為智障人士舉辦藝術活動。例如，青山醫院智障精神科曾經舉辦「畫出心底的說話」活動，包括畫班、展覽和設立藝術工作室推廣藝術教育。
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