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基督教香港信義會學校社工 陸一心姑娘
樂明是一位性格坦率、表現自我的中一學生。他在認識新同學及參與學校活動時經常碰釘︰樂明與同學參與團體活動時表現不太合群，亦難於理解別人的說話。他表達時會詞不達意，但又堅持己見，更容易因別人不一的意見而批評別人，甚至有激烈的爭執。
不諳待人之道 被取笑排擠
樂明愛玩電腦，也熱衷收集有關火車的資料。因為他難與人相處，故同學給樂明的綽號是「外星人」，而且時常取笑和排擠他。樂明很難明白社交世界中的人情世故，需要其他人協助，不斷地詳細解釋及提點。家人及師長不明白為何他的智力不差，但社交及理解能力卻與一般人不同。最後工作員安排樂明接受心理評估，他被診斷為患有「亞氏保加症」。
先天障礙 無藥根治
「亞氏保加症」是大腦生理機能出現異常而產生的一種先天性發展障礙。患者會有社交發展及人際關係的障礙、言語溝通障礙和狹窄及刻板的興趣行為。他們的智商正常，部分更是資優生。
雖然此症無法從藥物根治，但透過治療和訓練，大部分患者能克服不少發展障礙、提升社交能力。同時，透過群體活動，他們可以體驗如何與別人相處和感受別人的感覺。
耐心詳解 有助改善病情
當他們認同自己的溝通及社交能力需要改善時，而家人、師長又詳細解釋人情世故，讓他們理解別人的「眉頭眼額」和說話背後的意思，他們大都願意學習。說到底工作員接觸的學生多是心地善良，與他們建立彼此信任的人際關係，有助減低他們與人相處時因過度敏感而出現的不安情緒。在行為上，他們會有固執的行為、衝動的性格及對環境轉變的焦慮，故需要預先說明清晰一致的要求，在穩定的學習環境讓他遵守。
需長期治療 順應現實環境
樂明需要接受治療及不斷的訓練，在生活上要努力去學習及改善因先天性的發展障礙，而影響與人相處的困難。從樂明的眼中去看這個社交世界，就如地球人身處「外星」的環境中，可能他會反問為何要為這群「外星人」而先改變自己既有的原則和規條去順應環境呢？
樂明不只在青少年階段需要這樣去面對，隨着不同的成長階段繼續走下去，樂明實在很需要身邊的家人、師長及友儕的尊重、接納與支持，才有更多正能量去持續面對生活上的每項挑戰！
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