　因為來港擔任駐校教師，所以我也關注到香港學校的計劃，諸如他們的財務計劃、校務計劃、發展計劃……印象最深的是各校的校歷，一年的開學日、正式上課日、中西節假日、水運會、陸運會、家長教師大會、八達通繳費日、教師發展日、統一測驗日、試後活動日、學校旅行日、中五和中七歡送日、最後上課日……一年將要做的工作在校歷表中點滴圈注、一目了然。開學時，每位教師將校歷張貼於醒目的位置，抬頭可見、觸手可及，就算有意外狀況，也會根據校歷調整；絕對照章辦事，工作日和休息日嚴格區分，不可隨意佔用與更改。

活動有安排緊密精確

　與四川綿陽中學和北川中學的文化交流，金文泰中學的計劃可謂詳盡，短短5天的活動，從第一天早7點出發到最後一天深夜12點回港，安排得緊密精確，甚至連短短5分鐘的眼保健操也羅列其中，令內地學校不得不感歎港人做事的超前與精細。

　在香港同工的影響下，我們內地教師也養成了預先計劃的習慣。美玲的家人由內地訪港，她也制定了一套接待計劃，包括住宿安排、遊覽景點以及備註與備忘等，面面俱到，以至於我們都開玩笑地說她「越來越像香港人了」！

　我想港人的「計劃意識」源於西方教育，它影響着港人的思維和言行，表現出高效、守時、程序化的特徵，如同一隻精準的鐘，規劃好每一步，嚴格按照預先的設定，在相應的時間、相應的位置、做着相應的事。計劃的優勢在於予人一種安全感、確定感，港人擅於把模稜兩可的、玄妙變化的未來，變為可知的、看得見、摸得着、能夠掌控在自己手中的白紙黑字，有憑有據，隨便忽悠怎能了得？

人去也上菜偶見呆板

　不過，計劃有時也顯得呆板。一次參加晚宴，我旁邊的一桌已興盡人空，只是恰好此時又上了一道麵點。令我詫異的是，服務生仍機械地按照上菜計劃，將一盆麵食逐一分至10個小碗中，有板有眼得無一處折扣。可事實是，客人早已帶同隨身物品離席多時了，誰來享受這空桌空座前的10碗美食？計劃，該變通時是否也該變通呢？

　這也許是香港與內地的又一大差異吧！　■賈祺(四川省綿陽中學高級教師) （小標題為編輯所加）