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■子京憑一幅青馬大橋畫作(圖)，在「我最喜愛的香港特色」繪畫比賽高小組中奪得亞軍。香港文匯報記者周婷 攝
香港文匯報訊（記者 周婷）教育局推動「融合教育」多年，但根據政府數字顯示，過去3年有多達380名有特殊學習需要的融合學生，因未能適應，須回流至特殊學校。現年10歲、於2歲時被診斷患自閉症、語言及社交障礙的張子京，3年前便因被老師懲罰「咬鉛筆」，須從主流校轉到特殊學校讀小二。而子京在特殊學校學習期間，發揮其繪畫天分。子京昨日便於香港關顧自閉聯盟等主辦的「我最喜愛的香港特色」繪畫比賽，力壓多名主流學校學生，奪得高小組亞軍。
子京現於匡智張玉瓊晨輝學校就讀小四。張媽媽指，子京學習能力不差，成績更達中上水平，只是與人溝通有障礙。她表示，不少主流學校老師未能關顧學障生需要。其兒子於唸小一時，更曾被要求「咬鉛筆」，以確保上課時「坐定定」，令人難以接受。「他能力算不錯，但仍被人『蝦』，讀得很不開心。不敢想像其他有更嚴重自閉症、學習障礙的學生，如何能在主流學校生存」。
據教育局提交立法會資料顯示，08/09及09/10學年，分別有144及145名在主流校就讀的特殊學習需要學生回流至特殊校。今學年首半月，已有91人轉至特殊學校。張媽媽認為，推行「融合教育」原意雖好，但未必適用於所有學生，認為特殊學校教師更能照顧子京的學習需要。
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