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香港文匯報訊（記者 歐陽子瑩）小學生對玩遊戲的興趣大多高於讀書，小學老師莊珊珊(見圖)自行編寫「電子課程」將兩者結合，以有趣的動畫及小遊戲教數學，學生透過做練習「過關」甚至「打爆機」，大大提升學習興趣。系統更能幫助老師照顧學生的學習差異，令她獲頒行政長官卓越教學獎加許。
06年教育學院畢業、於鳳溪創新小學任教了5年的莊珊珊，加入該校不久便被安排任教數學科及開發電子教材，與其他4名數學科老師合作將小三以上的教學內容寫成電子課程。
編寫電子課程過程並不簡單，除了要準備圖像和練習，每個動畫及對白出現的時序亦要預先計算好，寫成Storyboard才可交由出版社出版。莊老師表示，製作一個課題便要花上一星期，以小三上、下學期共30課計，「幾乎全年的假期都在寫課程」。
聲畫配合吸引「包尾」生備課
電子課程有聲畫配合，自然更吸引學生，加上學生必須完成每頁所有練習題才可以翻到下頁，令成績較弱的學生都會嘗試去「過關」。莊老師表示，最深刻是曾有一名全級「包尾」的學生，上堂時竟然主動舉手答問題，原因是他曾在家中備課。她認為，電子課程未必能夠一下子令學生成績大進，但一定可提升學習的興趣；該電子課程亦助莊老師及其團隊榮獲2010/11年「數學學習領域」行政長官卓越教學獎。
從生活細節授德育及公民教育
於風采中學任教的黃綺雯老師，亦成功透過多元化的年度主題活動，提升了學生的品德及公民意識，獲頒行政長官卓越教學獎「德育及公民教育」嘉許狀。她認為，德育及公民教育不能硬灌輸，讓學生透過生活細節上滲透式的領會，成效更為顯著。該校德育及公民教育主要圍繞7個核心價值如盡責、尊重及同理心等，黃老師表示，不同主題均有一系列活動，如貧富宴、捐獻利是日，以及要求學生以短鉛筆書寫等，「學生感受到內地貧窮山區小朋友的飢餓及物質短缺的苦況，可從中建立同理心及學習忍耐」。
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