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■左起：教聯會理事葉勁柏、教聯會副主席胡少偉及王惠成。香港文匯報記者劉景熙 攝
香港文匯報訊（記者 劉景熙）首屆文憑試和「末代高考」將至，前者即使操練「模擬卷」，仍擔心試題有「意料之外」；後者擔心一旦失手，即使甘心踏上退路，前路仍是茫茫未可知。調查顯示，超過6成教師認為，高考文憑試兩試重疊，令學生產生負面情緒。過多補課與操練、對全新考試的憂慮等，均令學生大感壓力。負責調查的教育團體認為，政府應及早在升學及就業方面加強支援，才有助師生疏導壓力。
香港教育工作者聯會上月成功以問卷訪問275名任教中六級的教師、輔導主任及校長，了解他們對新高中課程及首屆文憑試的看法。結果顯示，前線教師留意到「雙軌年」考生的負面情緒，來自4大主要源頭，包括：68%人指，學生因「接受過多補課（學校/補習社）操練」感到壓力；65%人認為，學生「經常擔心成績欠理想」；其餘負面情緒源頭，則包括「缺乏應試信心（64%）」及「因壓力而影響情緒（60%）」。
王惠成：欠缺信心正常
有教師批評新高中課程內容太多，沒有考慮學生的不同能力。教聯會副主席王惠成解釋指，以往預科生先經會考「洗禮」，有能力應付程度更深、作為大學入學試的高考；但如今文憑試考生全部由中三直升新高中，部分能力較弱，加上要與高考生爭奪大學學位，欠缺信心應付是正常的。
教聯會認為，課程發展議會及教育局，應盡快跟進各新高中科目課程內容問題。同時，當局要向學生增加升學及就業支援，包括提供其他升學途徑資訊、舉辦各行業入職與前景講座，以及設立境外升學基金，支持學生海外進修等。
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