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我在這個學期教授「職場英語」這一科，其中有個課題是有關如何找尋合適的工作、如何寫求職信及履歷表等等。我問學生將來想從事哪個行業？有一名學生告訴我她想當教師，因為這份工作非常有意義，且對社會有貢獻。學生的答案很簡單，卻令我很感動。回想我自己，其實小時候從來沒有想過要做一名教師，後來卻當上了教師，並發現這份職業對我這類動靜皆宜的人來說是絕配。所以，命運有時真讓人猜不透。
巧妙讚賞 善意提點
我的中學老師對我影響很深遠，她們對學生付出無比的關懷、鼓勵和愛，在她們眼裡，學生並不只是「甲、乙、丙」或者「朱、劉、楊」，反而是一個個獨立的個體。這些教師總是懷著滿腔熱誠、樂此不疲地嘗試從每個學生身上發掘「寶藏」。中四時，我的中文科老師說我像「莊子」一樣正直、逍遙自在、與世無爭，但暗示我資質雖佳，可惜不算勤奮，還需努力。中六時，我的歷史科老師形容我為一塊「樸玉」，極具潛力，但有待雕琢。我現在細想，我的老師對我真好，她們有技巧地讚賞我，同時又善意地提點，令我虛心地檢討自己，積極向上。
各系學生 特質不同
現在我也成為教師了，我的學生在我眼裡到底是怎麼樣的呢？由於大專的學習模式不同，基本上我與學生相處的時間並不多，有時候很難從那短短的時間內觀察、甚至了解他們，可是累積了這麼多年的教學經驗，應該有些發現吧？由於我教的英語科，是所有學生的必修科，因此我很幸運可以認識來自不同學系的學生，他們各有特質呢：
設計系學生：穩中求變，性格鮮明，追求卓越者。
商業系學生：反應敏捷，處事靈活，典型策劃者。
語言系學生：敏感細膩，安靜沉著，完美主義者。
工程系學生：創意無限，團隊性強，堅忍實幹者。
應用社會科學系學生：活潑好動，愛心洋溢，理想主義者。
競爭激烈 抓緊機會
十年樹木，百年樹人，所有果實均是一點一點累積下來的，在教師眼中沒有「醜小鴨」或「飛蛾」，只有尚未蛻變的「天鵝」和「蝴蝶」。時下許多年輕人抱怨社會未能給予足夠機會讓他們盡展所長，我承認時代的確轉變了，以前是一分耕耘、一分收穫，今天是三分耕耘、一分收穫。面對更加激烈的競爭，年輕人應該積極裝備自己，以樂觀自信的態度抓緊每個機會。最後，謹記唐代黃檗禪師所說：「學道猶如守禁城，緊把城頭戰一場；不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？」 ■理大香港專上學院講師 裴敏
網址：www.hkcc-polyu.edu.hk
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