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■學校「童學堂」中國功夫班的新加坡學生
圍繞成都「打造西部核心經濟增長極」的發展定位和「在中西部地區率先基本實現現代化和國際化」的歷史使命，成都教育提出了「到2015年，率先在中西部基本實現教育現代化；到2020年，率先在中西部全面實現教育現代化」的戰略目標。
「要緊扣素質教育這個戰略主題，為了學生的終身發展，實現真正的學有良教，而不是學有高分。」呂信偉說，「推進教育公平、辦好每一所學校是基礎，是根基，但促進教育現代化發展、教好每一位學生才是重點，是歸宿。」
落實教育優先發展、大力發展普惠性公益性幼兒園、實施職業教育集團城鄉聯動機制、加強社區教育建設、推動教育信息化發展、深入實施素質教育、建立教育現代化監測機制……圍繞教育現代化，成都打出一套讓人眼花繚亂而又耳目一新的「組合拳」，其教育綜合競爭能力顯著增強。
與此同時，成都市牢牢把握素質教育這一核心，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，努力構建全社會重視學生素質教育的工作機制，完善學校、家庭、社會三結合的育人體系，積極開展「聚焦課程課堂，內涵特色發展」的教育探索，促進學生德、智、體、美、勞有機結合、全面發展。
2011年，成都市學前三年入園率達96.90%；義務教育階段適齡三類殘疾兒童、少年入學率達98.9%；普通高中優質發展，成都市省級以上示範性普通高中在校生11.2萬人，佔成都市普通高中學生總數的52.7%；職業教育服務發展的能力顯著提升。中等職業學校在校生達28.5萬名，畢業生就業率達到98%以上；市屬高校穩步發展，市級精品課程20門；成都市社區教育年培訓達到450萬餘人次。逐步形成了「一元化標準、一體化管理」的統籌城鄉教育發展格局。
成都市教育發展的大部分指標超過上中等收入國家的平均水平，部分指標達到或接近高收入國家平均水平。
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