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■牛津出版社舉行Oxford Path 親子閱讀運動2013啟幕禮。香港文匯報記者龐嘉儀 攝
香港文匯報訊（記者 龐嘉儀）一項調查顯示，本港逾七成家長期望幼兒能有極高、甚至接近母語水平的英語能力，但三成至四成家長完全沒有跟子女講談或朗讀英文故事，七成人過去一個月沒有帶孩子到圖書館，反映家長對幼兒英語水平期望高，但未能營造合適學習環境及善用學習資源。
學者建議，家長應每天抽最少20分鐘時間進行親子閱讀；又指3歲前培養幼兒雙語能力有助增強孩子思維發展。
牛津大學出版社早前委託香港教育學院幼兒教育學系助理教授黃國成，以問卷訪問810個育有3歲或以下幼兒的家庭，探討幼兒英語學習趨勢，以及家長對孩子學習英語的期望。
近半家長寧願英語當母語
結果顯示，逾五成父母期望孩子英語流暢及表達自如；兩成人更期望孩子英語接近母語水平。另逾六成家長不介意子女因學習英語而窒礙學習母語進度，更有接近一半家長接受英語而非中文作為子女的母語。
藏書量不足 閱讀時間少
不過，調查又顯示，大部分家庭藏書量不足，父母平均每周只進行一次至兩次親子閱讀；三成人更完全沒有為子女講英語故事，平均閱讀時間由零分鐘至兩小時不等，造成幼童接受學前教育前已出現語言學習差異。另家長未能善用各類英語學習資源，七成人沒有帶孩子到圖書館或報讀學習班。
黃國成指，3歲前是幼兒學習語言的黃金期，幼童詞彙量豐富，有助打好語文基礎。他又指，加拿大有研究顯示，雙語能力有助激發孩童思維發展。他早前一項對於130名5歲以下幼童的研究證明，幼童可同時學習母語及英語詞彙，兩者不會造成衝突。
他建議家長每天抽最少20分鐘進行親子閱讀，家長可先借助故事書圖畫用英語與幼兒對話，再進行朗讀，有助提升孩子英語口語能力，再帶動孩子在書面語學習方面的發展。有出席活動的家長表示，鼓勵幼童參加英語學習班，相信有助孩子培養自信心及促進個人發展。
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