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近年，不同類型的社會抗爭活動此起彼落，參與活動者提出各種政治及社會訴求。學生在媒傳上看見這些活動，往往都會在課堂上提出不少疑問。這些活動在通識教育科中屬於社會參與議題，筆者樂於與他們討論，從中窺探一些思考方法及價值取向。此外，部分學生更會問筆者，應否參與這些活動。回應「應否」一問，筆者會提出四大原則，讓他們進行批判性思考：
明辨是非：在很多情況下，就算多聰明的人都會做出蠢事，因為他們沒有察覺社會活動發起者在言語或行動上的真偽。我們必須弄清任何主張有否證據支持，才能區分何謂事實，何謂花言巧語。參與活動前，拒絕迅速簡單作出決定，試想像參與的後果會是甚麼局面。在課堂上，筆者常常鼓勵他們保持警覺，注意謊言、存在偏見的主張以及受到扭曲的觀念。
承擔責任：當我們擁有個人責任感，並願意為自己的行動負責時，就會較全面地反思應否參與的問題。有些鼓吹社運人士可能認為，只要多人參與，將責任分散，警方便難以追究。我們必須意識到責任分散只是一種掩飾，令自己看不清在參與社運中的共謀角色，結果會越來越不容易盲目服從權威。假設你今天做了一件不對的事，想像一下未來站在法庭受審，當你向法官說「我只是聽命行事」、「每個人都這麼做」時，沒有人接受有關辯解的情境。
勿盲從權威：許多披上權威外衣的人其實只是善於推銷自己的領袖。當一個人的權威立場具有充分理由時，年輕人應「聽話」；但當權威並不值得尊敬時，反抗他們才是「聰明」。對付一些自稱為權威的人，這樣做可減少我們盲從的機會。
保持獨立性：面對成為「團隊一分子」的壓力，我們往往會因而犧牲個人道德，而這樣的壓力幾乎難以抗拒。這時我們需要退後一步，尋求局外人的意見，尋找支持你的獨立性。
以上四大原則，是筆者提供給學生的思考方法，期望讓他們在參與社會運動前，作出深刻反思並培養出批判性思考。若想進一步認識社會參與前應持有的態度，可閱讀美國心理學家津巴多（Zimbardo）的《路西法效應─好人是如何變成惡魔的》一書。香港有不少人正盲目參與政治或社會運動，驗證了作者所提出的主張。 ■李偉雄 福建（小西灣）中學通識科科主任、香港通識教育會會員
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