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■戴明基。 資料圖片
香港文匯報訊（記者 馮晉研）教育局早前宣布會成立工作小組檢討企會財的課程，對於有意見希望將現時的「企會財」分拆成「商業」和「會計」兩科，有工作小組成員表示，拆科與不拆科均存在問題，假設拆科是共識，估計最快2019年文憑試才能實施，若不分拆，企會財亦可仿效現時「科技與生活」的課程，或者是一個可行方向。
有企會財工作小組成員表示，「如果不拆科，因為要遷就有限制的課時而需縮減內容，令部分互有牽連的課題也一併被刪，『會計』的部分會變得支離破碎；如果拆科，讀會計而不讀商業，或者相反也有問題，因為兩科互有關連」。假設拆科是共識，仍要經課程設計、認受性評審和給予書商準備等過程，籌備需時，估計最快2019年文憑試才能實施。工作小組會就課程繼續討論，目前未有具體決定。
研仿效「科技與生活」課程
該工作小組委員提出，可考慮仿效「科技與生活」的課程，讓學生在兩個學習範疇中選讀其中一個，當中只有20%課程內容互通，並且無共同考核，是一個可能方案。
據了解，研究新高中學制之初，教育局夾着「綜合商業科」概念，有意推行一個涵蓋所有商業科目的課程學科。經討論後，當時大部分教師不表贊同，但溝通過程不算順利，最後商科課程拍板，變成現時的「企會財」。由於課程內容過於理想化，又未有兼顧課時不足，結果問題叢生。
課時無意義 優化最重要
商業教育學會主席兼該科科目委員會委員戴明基表示，今年大刀闊斧削減課程內容，並向學校發放補充資料，以暫時解決課程太繁瑣的問題，估計對減少該科退修率有幫助。不過，他坦言課程仍然需要繼續優化。他指，3年新高中課程課時由2,700小時，改為現時的2,400個小時（加/減200小時），但「如果課程沒有改動，只動（課時）指標，沒有意思，很多校長都存疑」。
他又表示，補充資料已刪去大部分課題，但承認在會計方面的仍有小部分問題，「以前沒有講考不考的內容，現在澄清要考些甚麼。以前沒有，現在有，不代表加插了新內容」，他表示理解教師認為提供補充資料後，課程有不減反加的感覺。
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