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復活節期間，筆者隨香港校董學會到上海市看當地教育，得着不少，感觸頗多。前後經已四次走訪上海，看這裡的軟體與硬體建設，每次都有新面貌；民生無小事，街道簡潔、市民過馬路按燈號指示，少見橫衝直撞的情況，較諸香港不遑多讓。一個城市的文明生態，是提升、停滯抑或倒退，是時間與事實的互動，可以提供有力的證明，而關鍵正在於教育。
連奪PISA全面第一 港可借鑑學習
稍留意教育發展的，都會對由經濟合作與發展組織（OECD）主領的「國際學生能力評量計劃」（PISA）結果記憶猶新。計劃三年為一屆，上海市已連續兩屆取得全面的第一，即在閱讀素養、數學素養及科學素養都能摘冠，成績不簡單。2009年上海首次參加PISA已拿個全面第一，讓歐美各國、新加坡、香港等都瞠乎其後，其時美國總統奧巴馬已公開表白，有參考上海教育的必要，三年後，上海以同樣的成績，再奪PISA的3個第一。
是次在上海到訪了上海中學、江寧學校及上海市教育委員會，香港來客都有問及上海市的PISA成績，為何如此輝煌？成功之處在哪裡？對上海市未來教育的發展有何啓發？
當中，上海市教委會的負責人回答最是清楚，教育漢現場撮錄幾點：
1.上海市的教育並不代表全中國；
2.上海當年決定參加PISA計劃，最主要目的在於測試上海教育在閱讀、科學以及數學領域，看看不足之處，又或成功在哪裡，以為殷鑒；
3.上海連續兩屆參加計劃，都是老老實實，讓評量隊伍自由地、以學術方法對15歲以下的在校學生做出調查，沒有為評量結果而預先操練，事實上，PISA評量是有基本的假設。只在問：「我們的教育是否為孩子的將來而設。」學生填寫的問卷測試，根本不須、亦難以做假；
4.上海市參與了連續兩屆的PISA，雖然創造了優秀記錄，但上海教育同工的頭腦還是清醒的，當今教育最先進的綜合能力，中國都還在相對落後的一隊，與歐美教育發達的地區相比，仍有一段的距離；
5.上海市已取得共識，不會參與第三次的PISA評量計劃，最主要的原因是，上海市應該集中更大的精力與時間，在高中的課程與大學的國際化發展之上。
上海幾天行，不同的教育單位負責人都認真接待香港來客，「自信而不自大，謙虛而有一股為上海及國家打拚的幹勁！」這是教育漢給他們相同的觀感：或許，這也是任何有動力的城市，要持續發展的必經之路！ （標題和小題為編者所加）
■何漢權 教育評議會副主席兼香港大學中史碩士同學會會長、現職風采中學副校長。
（星期五見報）
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