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香港文匯報訊（記者 高鈺）特殊教育需要（SEN）學生涉及不同方面的障礙，當中往往需要專門學術知識，以準確識別及提供有效支援。立法會融合教育小組委員會今日開會，教育局日前提交予該會的文件，介紹了「跨界別協作 」支援SEN生的情況及進展，其中在大專院校層面，近年來開展了多個有關研發幫助自閉症、讀寫困難、言語障礙學童學習工具的項目。因應新高中課程的通識科，教育局剛於2013/14學年與兩所大學組成研究團隊，研究提升自閉症學生的高階思維，預計首階段的成果可於2014/15學年底公布。
出版障礙測驗 供教師使用
教育局表示，近年一直有與大專院校合作研發具本地關於SEN的識別及評估工具，局方並與3所本地院校成立「香港特殊學習困難研究小組」，出版了包括香港初中及小學生的讀寫障礙測驗及讀寫困難行為量表，供教育心理學家及教師使用。
除專業的識別工具外，教育局又與大專院校合作，發展有理論基礎及獲驗證的教學模式及教材，以強化對不同SEN生的支援，當中包括中文讀寫輔助教材、供言語治療師參考的粵語語法訓練資源等。在新高中課程下的通識科，有意見指當中涉及的議題對自閉症學生是較大挑戰，當局本學年起與大學合作，一同研發相關的教學策略及資源，以提升自閉症生的高階思維，並爭取下學年底公布初步成果。
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