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■做閱讀卷時，除留意文章結構外，語言不容忽視。圖為一般學校上課情況。 資料圖片
被稱為「死亡之卷」的閱讀卷，究竟學生怎樣可「擊破」此卷？閱讀卷既考核學生多年的語文素養，同時也反映學生的應試答題技巧。語文素養並非一蹴而就，立竿見影，故本文只集中討論應試答題技巧，以供學生好好預備閱讀卷。
近年，閱讀卷多考核學生劃分結構段及歸納段意。回答此類題目時，須小心劃分段意，否則段落劃分有誤，段意部分則不獲任何分數。此外，須留意題幹的提示，並模仿題幹提示的寫法。學生也可熟記以下段意常用語，有助答題。
記敘抒情 記述主要發生的事情/事情的起因/經過/結果，抒發了/流露出......之情。
描寫抒情 描寫人物/景物/物件，表達了/刻劃了/抒發了......之情。
說明議論 介紹/說明/討論/指出事情
借(寫作手法)說明/說出......(道理)
舉出......的例子說明/說出......(道理)
分析文章脈絡 了解各段關係
就題目考問學生文章的結構，學生應宏觀分析文章脈絡及結構，從而了解各段之間的關係，勿管中窺豹。當然學生也應留意該句或該段出現的位置以判斷其結構作用。例如篇章開首的文字多是提綱挈領，開啟下文；篇章中段的文字多用作過渡、承上啟下、過場；篇章開首的文字與篇章結尾的文字，多形成首尾呼應。以下還有其他常用結構作用的詞語，學生也不妨熟記。
前呼後應 作者於文章前面交代，並於文章後面有呼應補充
伏筆 作者於文章前面埋下伏線，並於文章後面有所揭示
小結全文 用簡潔概括的語句總結該段或以上的內容
留意語言風格 結合情感判斷
另外，除了留意文章結構及內容外，語言也不容忽視。須留意文章的語言節奏和語言風格。例如語言節奏方面，就是指句子的停頓、長短而造成的輕重緩急。宜留意文中所運用的標點符號，並結合句子內容和情感來判斷。以2013年張曉風《我交給你們一個孩子》第三題為例，須判斷兩段文字節奏與語調的不同：
「今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年？」(第五段)
「今天清晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢！」(第六段)
學生如有留意第二句句子使用感嘆號，配合「我，一個母親」這片段中的停頓，並結合文章中母親把兒子交給社會的擔憂，就能掌握該句子對社會強烈的控訴；相比第一句節奏更緩慢，語調更沉重。
礙於篇幅所限，是次只就結構、語言方面作簡單分析。當然，如要於閱讀卷突圍，除了技巧之外，還需要平日多磨劍，思考篇章的深意。■王美琪 中文科老師
作者簡介：畢業於浸大中文系、中大文學碩士。熱愛閱讀。於中學從事語文教學10多年，喜歡育人的工作。
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