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■通識科檢討昨舉行首場教師簡介會，教師提出在卷一資料回應題中加入選擇題，避免學生因為寫字速度慢而失分。
新學制檢討簡介會討論 非主流意見未納入問卷
香港文匯報訊（記者 馮晉研）新學制中期檢討現正進行諮詢，當中通識科課程及考評情況備受關注，教育局和考評局昨舉行首場教師簡介會，講解有關調整的內容細節。據了解，會上有教師提出應在卷一資料回應題中加入選擇題，避免學生因為寫字速度慢而失分。有教師提出探討官方編制教科書的可行性，但有其他參與教師質疑或惹政治猜測，陷當局於險地，而編制材料需時，完成後相關內容或已過時，作用不大，引發老師間的激辯。當局在會上回應指，不會抹殺任何可能性，會繼續收集教師意見。
昨日是「新學制中期檢討及前瞻」首場通識科問卷調查簡介會，約有50名教師參與。據了解，教育局和考評局代表於會上向教師講解通識科6個單元的調整細節，並解釋調整是從整個課程的理念出發，考慮到師生工作量及避免重複。
席上有教師問及刪減和合併的內容是否等於不用再向學生講解，當局回應指，沒說「減了不准教，加了一定要教」，要視乎教師的專業判斷。
設官方教科書可行性受質疑
通識科應否有一套特定教材在學界一直有討論。昨有與會教師提出設立官方教科書或教材的可行性。有教師表示，其所屬學校一向自編教材，因見其他學校採用坊間的參考書，故開始跟隨，但發現效果一般。
該名老師指，教科書無法涵蓋社會最新的時事議題，而恆常的議題則與自編教材類似，質疑參考教材，甚或官方教材的必要性。另一教師則指，社會政治氣氛緊張，由教育局推出官方教材或審核內容，會引起過度猜測，加上編書、審批和出版需時至少一年，對通識科是否實際，希望大家思考。
多名出席教師則關注考評問題。有教師指，有學生即使「身懷絕技」卻因寫字速度慢而失分，建議通識科卷一資料回應題加入選擇題，考核學生對課程的理解。他指，許多科目也採用相同的題型，包括中文和數學，不擔心選擇題過淺，影響科目認受性。
選擇題令考生變相操「通識辭典」
有教師則反駁，寫字速度涉及時間管理，需要訓練，考評不應為遷就學生而考選擇題，擔心教師按課程文件逐點教，違背課程原意，認為「好危險」。亦有教師擔心，選擇題令考生變相拿「通識辭典」操練，並非好事。他又認為，看待各科考評不應雙重標準，「中英文作文寫字快慢也影響考生表現」，選題亦是考核考生能力的一種方式，不同意增設選擇題。
有出席簡介會老師引述考評局和教育局代表指，評核並不是寫字快慢的比賽，但在通識科考試加入選擇題並非主流意見，故未有納入是次問卷中，希望前線教師能主動提出建議，局方會收集意見，不會抹殺任何可能性。
考評局秘書長唐創時則承認社會氣氛緊張，課程與考評的變更或惹來猜疑，希望教育界能就科目的長遠專業發展給予意見。
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