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■「東明電氣股份有限公司」舊址。 網上圖片
文：王大慶
江蘇東台古城玉帶橋南有一座民國初年老電廠的歷史遺存，名曰「東明電氣股份有限公司」舊址，經過修繕，至今保存完好，是為江蘇省文物保護單位。如今，這座老電廠的一樓建成了「張謇紀念館」，因為「東明電氣股份有限公司」是清末狀元、中國近代著名實業家、政治家、教育家張謇創辦的實業之一，張謇與東台的實業、教育有着密不可分的聯繫。
進入這座民初的歷史建築，迎接我們的是一幅巨大的張謇照片，旁邊便是「奉天承運，皇帝制曰，欽定第一甲第一名」的光緒手諭。張謇生平年表裡記載道：光緒二十年（1894），張謇42歲，慈禧六十壽辰，設恩科會議，張考中狀元，授六品翰林院修撰。
紀念館中陳列着張謇創辦實業的商標、股票、護照、廠牌、職工花名冊、手書的廠約廠規等，還有張謇為創辦學校題寫的校牌、校訓、校歌等，以及張謇各個時期的照片、圖片、報道、資料等。共分「英才出道」、「狀元及第」、「實業救國」、「教育興國」四大部分。
倘佯在紀念館中，我的眼睛大多時間停留在「實業救國」和「教育興國」兩大部分。張謇一生創辦了20多個企業、370多所學校，為我國近代民族工業的興起，為教育事業的發展作出了寶貴貢獻。毛澤東同志在談到中國民族工業時曾說：「輕工業不能忘記張謇」。
張謇，這位遲到的清末狀元，曾任江蘇諮議局議長、中華民國臨時政府實業總長、北洋政府工商總長兼農林總長等職，本應在仕途上有更大的發展，然而當他目睹列強入侵、國事日非、政府腐敗後，毅然棄官，走上了實業教育救國之路。為了實現「救貧」、「 塞漏」的抱負，他在兩江總督張之洞的支持下，在南通開始了「實業救國」的實踐，1895年，張謇集資50萬両銀子，在通州的唐閘鎮創辦了南通的第一個近代工廠──大生紗廠，以後，又陸續在崇明外沙（今啟東）久隆鎮創辦了大生二廠，在海門創辦了大生三廠，在城南創辦了大生副廠。並在呂四、海門交界處圍墾沿海荒灘，建成了紗廠的原棉基地--通海墾牧公司。隨着資本的不斷積累，張謇又在唐閘創辦了廣生油廠，復新麵粉廠，資生冶廠等，幾十家企業互相依存，互相支持，形成了一個以棉紡工業為核心的良性循環體系。同時，為了便於器材，機器和貨物的運輸，他還在唐閘西面沿江興建了港口──天生港，以後，天生港又興建了發電廠，在城鎮之間，鎮鎮之間開通了公路，使天生港逐步成為當時南通的主要長江港口。從而使南通成為我國早期的民族資本主義工業基地之一。
在興辦實業的同時，張謇以深邃的視野和超人的氣魄，認定「一國之強，基於教育」「惟是國所與立，以民為天。民之生存，天於衣食。衣食之源，父實業而母教育」。他把實業與教育兩者的關係比喻為一個家庭的父母雙親，相互補充，相輔相成，至親至密，缺一不可。「以實業輔助教育，以教育改良實業」--基於這一認識，他把更多的精力用在了興辦學校上。1902年，他創建了我國第一所師範學校--通州師範學校，1903年創辦了兩江師範和南京高等師範（現南京大學、南京師範大學），而後又創辦了幾百所小學、專科、高校。今天，當我們細數一些名校的名稱時，總能與張謇產生這樣或那樣的聯繫。復旦大學、東南大學、暨南大學......都有他創辦或協辦的身影。
由於張謇的祖母吳氏和母親金氏係東台人，因而他對東台也就多傾注了一份感情。
東台老電廠原為上海姚祥堂招股籌建，名「榮泰電氣股份有限公司」，後因資金、設備與技術問題未能發電。1917年初，張謇聞訊後果斷將此公司獨資買下，更名為「東明電氣股份有限公司」，新建機房、辦公樓，並聘請技師，想方設法購買75馬力（40千瓦）柴油發電機組，當年12月20日即發電供台城用戶使用，使東台民國初年就出現電氣設施。而開發東台沿海、廢灶興墾、開荒植棉、興修水利、改造鹽鹼地、興辦大賚公司，張謇更是功不可沒。1912年，張謇率隊沿呂四向北考察，他發現向北沿海一帶多為灘塗，土壤鹽鹼含量高，大多數農作物難以生長，但這恰恰符合棉花的生長條件，於是決定北延生產基地。1914年，張謇率部來到東台新街鄉，在此建立了用於棉花紡織、加工的大賚公司。因棉花耐鹼忌澇，而新街地區由於地勢低窪，水災頻發，故大賚公司成立後，張謇即組織民工開挖河道、興建閘渠。他親力親為，現場督查，先後共開挖串場河等大小河道85公里，築圍堤30公里，修公路120公里，建涵洞八座，中小型人行橋42座，建排水閘六座。有效地控制了水災、旱災對農作物的影響。
讓普通百姓子女都能受到教育是張謇多年的心願，為此，他在大賚公司成立之初，就在公司西側和半片街之間創辦大賚學校，以供百姓子女求學，不誤後代發展。大賚公司建成後，張謇又於1919年在東台獨資興辦了「母里師範」，即後來的東台師範，現在的東台市第一中學。母里師範的創辦，對於二十世紀初東台地區教育事業，特別是小學教育的發展提供了師資保障，也為東台乃至鹽城地區教育事業的發展及社會事業發展奠定了堅實基礎。
張謇離開我們已經九十年了，然他所留下的實業和學校已經蔚為大觀，蓬勃發展，當年他提出的「父實業、母教育」的主張和實踐至今仍具有深刻的意義。他用行動把實業和教育落實到最為細處，展現了一位實業家、教育家的獨特魅力和為民情懷。
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