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■DSE曾考：「以藝人作為公益活動的宣傳大使是利多於弊還是弊多於利？」同學就要選定自己的立場，不能左搖右擺。圖為黃曉明擔任上海世博會志願者宣傳大使。 資料圖片
文憑考試中國語文科的卷四「口語溝通」的題目，涵蓋文化、教育、倫理、政治、社會及環境等議題，亦包括個人、家庭、學校、社會等多個領域。以2015文憑試為例，曾考問：以藝人作為公益活動宣傳大使的利弊、使社會安定的方法、最能幫助學生思考人與大自然的關係的活動、年輕人的立身處世態度、家長培育子女最有啟發性的故事、與新增一個生肖等。同學不用擔心自己抽到不熟悉的主題會影響成績，因為題目的範疇雖然廣闊，但普遍貼近高中學生常識範圍，只要有閱讀報章的習慣，平日多關心社會議題，就算考核哪一個範疇的題目，表現也不會有太大落差。而且，試卷的重點非考核考生對某一議題的理解有多深入，而是透過考題去評核考生的語言表達、應對及溝通能力。
爭議題切忌前後矛盾
應考時，考生收到題目後會有10分鐘的準備時間。同學第一步要做的是判斷題目的類型（分為爭議、評論、協商及交流四類），因為不同題型會影響說話內容的構思方向及討論時的語氣。例如「以藝人作為公益活動的宣傳大使是利多於弊還是弊多於利？」便屬於爭議題，同學在10分鐘的準備時間內宜列出利弊兩方的理據及例子，比較當中的利害，然後選擇自己的立場：利多於弊或弊多於利，不能左右搖擺或前後矛盾。此類題目本身雖有兩種相反的立場，但沒有所謂的正確或標準的答案，同學不用猜度主考或擬題者的喜好去選擇立場，只要見解獨到、理據充分、言之成理，自然能取得高分。
評論題應多角度思考
另一類與爭議題相近的題型為評論題，例如「有外國政府以現金獎勵成功戒煙的市民。試評論這種做法」。「有人認為，獲得讚美愈多的人愈有自信。試評論這種看法。」（2014年文憑試）便屬於評論題。此類題目往往是一種社會現象、一項政策、或是一句已有既定立場的陳述，要求考生就此陳述表達意見。同學仍須有明確的見解，只是選擇的自由度比爭議題較多：同學除了支持與反對有關陳述之外，可以選擇同時兼論當中的利弊（以現金獎勵成功戒煙的市民有即時的效果，但增加政府財政壓力）、指出陳述是否仍合時宜（現代社會發達，人民生活水平提升，使現金獎勵的成效減低）、分析當中的因果關係（吸煙者多是因為心理因素吸煙，金錢獎勵無法減低心癮）、或是認同其理念但質疑其可行性（鼓勵吸煙者戒煙相比懲罰式的加煙稅較為正面，但難以判斷市民是否成功戒煙，或會有人利用措施漏洞騙財）等，同學在10分鐘準備時間內應從多角度思考，以提升討論時的廣度和深度。■李碧瑤老師
作者簡介：中文大學中國語言及文學文學碩士、學校諮商與輔導文學碩士，任教中學中文科十多年，課餘喜歡探究閱讀卷、說話卷及綜合卷的擬題與評改特色。
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