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提升學生學習興趣是不少教師的目標，但教學22年的港大統計及精算學系教授李文昇坦言，其實教師每年要不斷重複相同理論，亦會沉悶乏味。因此，他積極在課程加入一點點色彩，融入生活例子解釋理論，並加入有趣試題，藉此吸引學生學習之餘，亦增加自己的教學樂趣。
統計學與生活息息相關，李文昇指，部分國際統計學學者亦善用統計學分析社會議題，但在教師和學生層面，要善用統計學理論，客觀地剖析各種社會議題，其實毫不容易。他期望學生先學會多角度分析問題，「統計學其實可以很有趣，我希望在課堂上，學生能夠愉快地學習統計學」。
教「統計學推論」十年 曾感沉悶乏味
「統計學對於日常生活影響可以去到幾盡呢？」這一問題成為李文昇多年來經常思考的重心。他教授「統計學推論」科目已有十年，坦言曾一度感到沉悶乏味，為提升學生學習統計的興趣，數年前開始從電影、電視劇、書本等入手找靈感，融入課堂學習。
李文昇續指，在發掘生活例子及故事過程中，推動自己深思學科背後的理論，對他而言也是學習過程。他分享指，如他駕車等待妻子下班時，看到有家長駕車接孩子放學，也會結合統計學角度思考家長做法，「有人選擇在車上等孩子，風險就是孩子要自己過馬路。如果熄車去接孩子，可能會被抄牌。對於不同的決策，大家都要做評估，這個過程就是統計學所學的」。
不過，要發掘合適的故事解釋統計學理論，亦有一定挑戰。李文昇指，篩選故事較花時間，因為要令故事不失原意，並可配合理論解釋，「如果牽涉太多課程以外的理論，對學生而言負荷太大了，這是有難度的」。他認為，教學相長，除了學生受到有趣試題及課堂例子啟發思考外，多年來自己從教學的得着，也是當初的意料之外。 ■記者 鄭伊莎
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