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香港文匯報訊（記者 黎忞）非華語生學習中文時往往感到吃力，而在12歲時始從加拿大回流香港的曹宏業，亦因從未學過中文，對非華語生處境也感受殊深。因為明白到中文在香港的重要性，曹宏業大學畢業後自用各種方式練習中文，例如用手機傳訊息時多寫中文、看電視時追看字幕、看報紙和網上新聞等。他現時正於香港大學修讀教育心理學博士，期望能以專業知識，為少數族裔生研發出一套有效學習中文的方法。
現年28歲的曹宏業為今年度尤德爵士紀念基金研究生獎學金的得主之一，自小隨父母移民加拿大，直至完成小學始回港；由於在加國從未讀過中文，因此他被視作非華語生，入讀當時有九成非華語生的官立嘉道理爵士中學（西九龍）。
當年香港的「中文作為第二語言」教學仍不成熟，曹宏業憶述指，回流後自己與父母和嫲嫲共住，他們都會說中文，但學校只需要上英文和法文課，在學期間從未寫過中文，對中文字幾乎一無所知。直到大學畢業後，為方便做研究工作和了解非華語生學中文的障礙，他才開始學習書寫中文，「例如用手機傳訊息時多寫中文、看電視時追看字幕、看報紙和網上新聞等。」
他續稱，由於電視古裝劇的對白比較「文縐縐」，使用的書面語較一般電視劇多，因此他在追看電視時，可從對白對應字幕，令他更有效學習。
參考讀寫障礙教材製部首貼紙
他表示，非華語生中不少人能夠辨認中文字，惟寫字時仍有困難，例如如何分辨中文的部首和部件等等。
他續稱，一些為讀寫障礙的孩子提供學中文的教材，原來同樣適合非華語生學習，因此他就借用方法，準備相似的教材幫助他們學中文，「用部首、部件的貼紙拼成字，令他們知道寫字時的筆劃和步驟。」
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