學者倡加強粵語基礎知識教學

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■中大於3月下旬至4月一整個月舉辦名為「粵月」的連串粵語研究活動。姜嘉軒 攝

香港文匯報訊 （記者 姜嘉軒） 繁簡體字的使用及「普教中」近年在港惹起過一些爭議，有人更刻意將繁簡體字、普通話及粵語完全對立，彷彿「兩個只能活一個」。有語言學權威就認為，學習普通話及簡體字屬大勢所趨，但不等如要放棄粵語及繁體字，相反香港更應該進一步推廣粵語教學，加強基礎知識，讓粵語在香港「兩文三語」中重拾對等地位。

中大榮休講座教授及加州大學柏克萊分校榮休教授張洪年表示，正如無人會反對學習英文一樣，學習普通話也是同樣重要，因它是國家語言，而且世界上很多地區都在學習及使用普通話，假如拒絕學習會帶來不便，不過香港亦不應放棄粵語，「兩文三語」同樣重要。

學簡非棄繁 並重讀通古今

至於繁簡字爭議，他解釋簡體字的作用主要在於書寫方便及容易識字，這樣國家可以減少文盲，「然而隨�荇犮N發展，人們打字多於寫字，文盲數目已大大減少，這些優勢不再明顯。」不過，他認為中國人還是兩者並重為佳，一方面國家及不少地區用簡體字，另一方面很多古物古語都是繁體字，兩者都懂才可讀通古今，故學習粵普語及繁簡字同樣重要。

粵語作為香港人的母語，但不少人對此也只是一知半解。中大粵語研究中心主任鄧思穎指，香港常說「兩文三語」，英語及普通話在港已得到足夠重視，但學校老師以至整個課程亦鮮有教導粵語的基礎知識，「內地教普通話、美國教英文、法國教法文，她們都會從基礎知識開始教起，惟獨只有香港只靠聽靠講傳播，以至很多港人誤以為粵語沒有語法。」

他進一步解釋粵語的原理其實既複雜又有趣，「例如粵語的後綴有四十多字，例如動詞『食』，配合後綴可演化成『食�驉z、『食過』、『食晒』、『食得』等不同用法。」有時候不同聲調，如「食飯啦的『啦』字，三個不同發音（laa1）、（laa4）、跟（laa5），亦會產生截然不同的意思。」不過，這些字詞不能胡亂搭配，當中亦有一套粵語語法及規則需要遵從，這正是學者研究工作，找出語言由來、用法、演變過程，並將其記錄下來，成為有系統的知識再教授給大眾。

鄧思穎認為香港應更重視粵語教育，包括提供更多渠道讓學生接觸相關知識，使港人更了解粵語的獨特性，有助其傳承發展。