■老人紛紛在子女的幫助下學習使用電腦。網上圖片王大慶
近日拜訪了十幾位老朋友，驚喜地發現這些老朋友不但都用上了電腦，而且使用起了智能手機，現場還讓我加他們的微信號。這使我有些意外。因為這些老朋友都是50後，大多歲數比我大，傳統觀念很強，處事謹慎，不喜歡標新立異，更不願接受新事物。我2003年用電腦的時候，他們當中沒有一個有電腦，也不願學。3年前我用智能手機時，他們當中也沒有一個有智能手機，個別人甚至都不用手機，還是用家中的座機，說用手機不會存號碼，短信也發不起來。現在怎麼突然都開竅了？
閒談下來才知是文化反哺的結果。老劉說，他六十歲生日時，兒子送他一台筆記本電腦，他當時還嗔怪兒子送什麼不好，偏偏送這玩意兒，怎麼伺候它？兒子看出了他的困惑，連忙寬慰他，讓他不要發愁，會教他學會使用電腦的，並說了許多使用電腦的好處。在兒子的耐心指點和鼓勵下，老劉先學最基礎的開機、關機、打字。老劉小時候漢語拼音學得不好，平舌音、翹舌音根本分不清，兒子見他用漢語拼音打字太困難，讓他改用五筆字型。經過兩個多月的訓練，老劉基本上能脫離字根圖打字了。剛開始每小時只能打三四百字，一年後每小時已能打一千字。接着在兒子的指導下，老劉又學會了Word，複製、黏貼、設置字體、簡單的排版、製作表格，當然，也學會了QQ聊天和其他功能。
現在老劉正使用電腦編着自己搜集整理的當地方言諺語，希望早日能付梓。老劉說，學會了電腦，不僅充實了自己的大腦，拓寬了自己的知識視野，還有了一種陽光燦爛的感覺，渾身也似乎充滿了青春的活力。
老戴在我的朋友圈裡年歲最大，今年已六十六歲。這次見面，想不到她智能手機玩得嫻熟，還開通了手機銀行，學會了利用網上平台購物。談到她的進步，老戴笑着說是女兒教化的。原來她和老伴都不開竅，對時尚的東西科技的東西一概排斥。一次，女兒的大學同學來玩，老戴夫婦見這個同學把一頭的黑髮染成黃毛很不舒服，於是教育女兒不要跟她來往，更不能學她那種不正經打扮。女兒笑着回道，你們可不能老眼光看問題，染個頭髮就不正經啦？我們的女班主任還染的紅頭髮呢，大學與中學不同，在大學，染髮打扮之類是學生們自己的選擇，學校不管，因為這與思想道德沒有什麼聯繫。以後的一次外出旅遊，老戴夫婦也漸漸被時尚所感染。那是在北京旅遊景點，他們碰到一對老年夫妻，老頭留着一頭長長的銀髮，髮後也像一些小年輕那樣紮一個羊尾巴，身穿一件紫紅色的羊毛衫，頸上掛着一架數碼照相機，笑容滿面，神采奕奕；老太太染了一頭時髦的黃髮，戴了一副金絲眼鏡，穿了一件大紅的唐裝，讓人感覺她的青春又重新回來。老戴夫婦看了這種情景，忍不住發起感慨，說人家這麼大歲數都敢時尚，自己也太落伍了。老戴女兒趁機啟發他們要解放思想，跟上潮流，充分享受老年人的歡愉，不要自己束縛自己，自己跟自己較勁，什麼事都和「我們那時候」比較。
老戴夫婦是傳統的人，但並不是頑固不化的人，即使有些新理念、新事物觸及他們傳統思想的深處，他們想通了也一樣能接受。自此，他們穿着打扮也漸漸潮流起來。由於女兒總是不失時機地用新的思維新的觀念去反哺父母，而老戴夫婦並不高高在上，只要女兒說得在理，他們樂意聽她的「教導」。女兒不但讓他們與時俱進，而且讓他們享受到了新科技的樂趣。現在，老戴利用微信建起了「夕陽紅」朋友圈，生活開心得很。
在有着五千年文明史的中國，其文化傳承歷來都習慣由上一代人向下一代人傳承，最為突出的便是家庭。長輩總是扮演教化者的角色，晚輩總是處於被教化的地位，「父為子綱」稱得上是社會文化家庭文化傳承的基本法則。然而，社會是向前發展的，尤其是社會變化科技發展異常迅猛的時代，「父為子綱」的法則及其天經地義的合理性開始面臨挑戰，面對社會的急劇變遷和科技發展一浪蓋過一浪的潮流，父子兩代的適應能力不同，對新事物的理解和吸收快慢不同，在父代喪失教化的絕對權力的同時，子代卻獲得了前所未有的「反哺能力」。上一代不再是絕對權威，下一代的吸收能力與創新能力，讓上一代有意無意地受到了影響，並在潛移默化中向下一代學習。這種互教互學、平等相處的親情關係可喜可賀。也影響、推動着整個社會的文化變遷，甚至在某種程度上規定着變遷的方向。
值得一提的是，文化反哺不僅適用於家庭，同樣也適用於學校。赴澳洲學習交流回來的老師說，在澳洲的中學裡，授課方式是靈活開放的，老師鼓勵學生自由發言。哪怕這種發言是懷疑的、片面的，甚至是反面的觀點也無所謂。學生敢於提問、敢於質疑、敢上講台、敢於面對任何學習挑戰，不再扭捏、不怕出錯、不怵「權威」甚至挑戰權威，即使一些以往不善言辭的學生，在老師的鼓勵下和敢於質疑的氛圍下亦能侃侃而談，這使整個澳洲校園學習氛圍一片生機盎然，學生時時刻刻都能以陽光心態面對學習生活。這不但減輕了學生的學習負擔，促進了學生身心健康發展，更使學生的綜合素質得到了極大提高。同時也使教師的思維得到啟發，知識得到更新，促進教學的良性發展。「三人行，必有我師焉。」兩千年前，孔子如是說。傳統教育中「唯師是從」的專制型師生觀已成明日黃花，狹隘的觀念已不能適應社會發展的潮流。向學生學習，與學生一起學習，進行民主平等的交流，無形中也縮短了教師與學生的距離，增加了親近感，用中國一句老話講就是「教學相長」。在文化反哺時代，教師也要更新教育觀念，要從教學目的，教學方法以及教學手段等方面進行更新，只有這樣，才能適應新時代教育發展需要，才能使中國的教育事業充滿活力，培養出德智體全面發展、具有創新能力的優秀人才。