日前有團體發佈了一項有關手機文化對青少年影響的調查報告，指出學生使用手機時間很長，部分人承認無法自我控制，並影響了作息時間及成績；而父母亦同樣愛玩手機，令子女覺得家長因使用手機而減少了對自己的關心。調查亦發現，青少年對接收及轉發網絡新聞及訊息的敏銳度仍待提升，很多人未能分辨新聞網站或網媒；而分享或轉發資訊時，不會理會當中資訊是否含有色情或暴力內容及可能引起朋友不安。以上種種情況均令人擔心，也證明培育青少年成為良好數碼公民非常重要。
國際教育學者組成的機構International Society of Technology in Education（ ISTE）於2014年已推動良好數碼公民的培育工作。大家自小被灌輸「良好公民」意識，其實「良好數碼公民」的概念也很簡單，就是將良好公民應有的素質伸延至數碼世界，當中包括9個重點領域：
1. 每名公民都享有一定的權利和責任，而良好數碼公民首要是倡議平等的數碼權利，即不論任何人都可享有自由使用網絡的權利；
2. 應透過不同數碼渠道，提倡各類基本人權包括言論自由；
3. 數碼公民應體諒及永不網絡欺凌其他人。據統計，88%使用社交媒體的青少年，曾見證其他人在網絡上刻薄對待其他人。其實，在網上一句刻薄或詆譭的留言，同樣有可能令別人受到傷害；
4. 不論是現實中或數碼世界，良好公民都不可剽竊其他人的作品、身份、財產，包括非法下載及分享歌曲；
5. 數碼公民素質包括善用數碼工具的能力，例如在數碼世界溝通時能作出合適的決定，拒絕不合適的資訊；
6. 懂得善用數碼工具提高學習能力、緊貼科技變化；
7. 應負責任及精明地進行網上交易，並懂得保護付款相關的個人資料；
8. 保護個人資料免遭傷害同樣重要，與陌生人在網絡上溝通時，尤其需多加注意；
9. 積極減少科技對身心健康的傷害，包括不要過分沉迷電子遊戲。
納入課程 教師家長身教重要
以上9項公民特質，套之於現實，大家都知道不能侵犯，不過當進入網絡世界，卻很易被忽略，故ISTE建議將數碼公民教育納入課程中。而教師、家長的身教，對於培育良好的數碼公民同樣重要。
當我們時時警惕自己網絡上的一言一行，孩子在耳濡目染下，也會學懂成為一名負責任的良好數碼公民。■香港教育城高級發展經理洪婉玲
（標題和小題為編輯所加）