14歲的IG Shop店主阿健，向學校社工分享他的營商經歷，由如何研發他的有趣產品，到放上網售賣、分析客源、賺取零用錢，以至如何分辨客人的真假留言，管理被玩弄後的情緒等。中三的學校課程既無涵蓋此類學習經驗，也未有令阿健提升自尊感，他卻透過玩Instagram開展了少年商家的生涯，快樂無比。阿健又強調假客人因為妒忌他已成名，因而做出惡意的行為，但他仍十分享受營商的挑戰和克服困難後那份滿足感。
「去年我到『前海』參觀E-Hub年輕人創業孵化基地，叫前海深港青年夢工場，一班廿歲出頭的男孩子進行研究，將成果用於商業上，他們的產品航拍儀器只需數千元人民幣。若是外國名牌的航拍儀器，或需兩萬多元人民幣才有一台。」
風聞香港有一位升中不久的孩子阿深，掌握了潮流航拍攝影技術。阿深的父親是個生意人，父親願意放手讓阿深和哥哥去嘗試，並借出資金予哥哥購買多種品牌的航拍儀及相機鏡頭。哥哥負責在互聯網上招攬客人，而阿深則負責做「跑腿」運送器材和交收事宜，在賺取盈利後彼此拆賬。
這位小航拍師只有12歲，不講也不知，他在旺季時的外快多於一個新入職社工的工資。
入不敷支 畫畫開源
15歲的阿寶在過去3年一直在零用錢的管理上不濟，常入不敷支，有時候更花光了午飯錢，唯有中午回家找雪櫃的後備食物醫肚，父母從事會計工作，一直努力灌輸他要學理財的習慣，效果一般。阿寶認為與其和父母經常拉鋸，不如變通，他每天騰出一些時間繪畫，將美術作品放在網上出售，試試市場反應，作為零用錢的額外來源。後來他自豪地透露，有人出價500元要他的畫作。
17歲的阿迪剛考完DSE，立刻開始每周義教師弟，除了回饋母校外，更重要的是累積補習經驗，推動自己製作補習教材和教案，務求考入大學之後，可以有更高的叫價能力，以「有擁有補習經驗」的身份在大學生涯大賺外快，又可以在女同學面前炫耀，多些人氣積分，擺脫「宅男形象」。
上述的年輕人都是一小撮爭取自主，樂意分享的小故事。和他們聊聊個人動態和優勢，只要不涉及分數和成績，他們都享受成年人的關注和讚賞；若觸及成績，馬上就看到哥們的苦情面孔，聽到唉聲嘆氣；若再提到香港樓價的話，他們剩餘的樂觀感更會被磨滅，就連生涯規劃都不想多談了。■註冊社工 馮婉嫻姑娘
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