■理大（上）有17個學士課程接納相關的應用學習科目為選修科，教大（下）更是所有課程全面接納。資料圖片近50學士課程接納等同傳統選修科計分 收生時有加分
香港文匯報訊（記者 溫仲綺）應用學習課程推出多年，卻未見受普遍大學及高中生歡迎，但隨着課程評級改革，有機會帶來新局面。八大近日相繼落實2018年大學聯招（JUPAS）的收生要求，4所大學明確將部分應用學習科目視作等同傳統選修科計分，涉及近50個學士課程，其中教育大學更全面接納作為入學條件。有升學專家及中學校長指，期望更多大學課程進一步開放接納應用學習，吸引更多人報讀，有助中學生發掘自己的能力及志向，規劃未來路向。
自首屆新高中課程落實以來，大學招生對應用學習的認受性持續偏低，令課程推廣以至推動整體社會職業教育造成重大障礙。不過，由明年文憑試起，應用學習將會「升呢」，將原有等同選修科3級的「達標並表現優異」改為「達標並表現優異（I）」，並新增等同4級或以上成績的「達標並表現優異（II）」。
而學生最關心的，則是大學對課程的認可，香港文匯報近日檢視8所資助大學2018年聯招收生資料及向校方查詢，發現多所大學已相應調節收生要求。
教大全課程接納
八大之中，共有4所大學的學士課程有將應用學習等同選修科3級或4級的形式計算入學分數，涉及近50個課程（見表），當中教大更是所有23個課程全面接納，而理大亦有17個學士課程接納相關的應用學習科目為選修科。
此外，城大創意媒體學院、浸大傳理學院及視覺藝術學院等的學士課程，收生時亦接納相關範疇的應用學習科目。
列額外輔助資料
其他大學方面，中大部分課程會將應用學習視作基本要求以外的「額外選修科」予以加分，港大、科大及嶺大則不將之視作選修科，但可能會作為額外輔助資料，在收生時加分或用以區分成績相同的申請人。
學友社學生輔導中心總幹事吳寶城指，應用學習上課模式更多元和彈性，亦可盡早對大專學科或職場有認識，有助規劃未來路向，一直贊成對指定科目及行業有興趣及志向的學生選報；而部分大學直接認受其優異等級作為選修科，對正修讀的學生來說是好消息，往後也有助吸引更多人報讀。
他續指，過往應用學習定位較低，即使優異亦只等同3級，對希望升讀八大的學生幫助不大，但現時最高可等同4級，吸引力有所加強。
事實上，文憑試考生人數近年減少，數據顯示考獲5科20分（平均每科4級）者已有相當機會獲得八大資助學位取錄，可見應用學習「優異（II）」於升學的角色有一定分量。
增學生報讀動力
身兼新界校長會主席的仁濟醫院第二中學校長余大偉認為，隨着部分大學增加對應用學習的認受性，一些學習成績較好的學生，亦會更有動力考慮修讀，例如就讀傳統名校而對法律感興趣者，便可能會選擇「香港執法事務」等應用學習課程。
廠商會中學校長麥耀光表示，應用學習推出七八年，仍需時磨合，現時即使是接納應用學習的大學及相關學院，亦多會先考慮有關科目是否與大學本科相關，期望未來院校進一步改善收生要求，讓更多課程考慮應用學習成績，增加學生循不同途徑入讀大學的機會。
