湯禎兆
早陣子去露營，同一個營地有大大小小八個家庭，看到不少教孩子的不同方法。
有一個女孩，年紀比一起的孩子小，大一點的孩子玩卡類遊戲，玩了一會兒便跑去玩其他東西，剩下她一個，於是她不斷哭，好想大家回來陪她玩。
她愈哭愈厲害，聲浪至整個營地都聽到，我們沒法不留意，於是便看到大人如何處理。首先，爸爸叫她不要再哭，說明大家不和她玩了，她哭也沒用。爸爸哄了一會也沒有用，便放棄了。媽媽一直在陪伴，但只是重複：你要冷靜一點。過了一會，就有另一位大人來，她想叫女孩冷靜表達自己的訴求，於是要她平心靜氣地講，好想大家同我玩。於是孩子便說了。但由於她還在飲泣，這位大人不收貨，一直跟她說：我聽不到，你再說一次。
孩子有困難，尤其是這麼年幼的孩子遇到困難，我們應要幫他們找解決辦法。她沒有能力去處理這種被同伴拋棄的失落，你還繼續逼她以你想的方法來處理，還要叫她不斷說同一句話，強化那種她處理不到的情緒，其實非常殘忍。
每一個孩子都不同，當孩子遇上不如意的事，我們首先是幫助他形容自己的感覺及原因。例如︰「你現在很生氣，因為大家都走了，但你仍想跟大家玩。」這有助他以後能用語言去表達，不會困在表達不到的情緒裡。
然後，下一步是協助他走出這個困境，提供一些方法，如不如去跟其他小朋友說，叫他們回來玩一局？ 或者大人陪你玩？或者你也去玩他們那個遊戲？
在四歲前好好處理好每一件事，孩子會愈來愈穩定。孩子會不會失控地哭，視乎有沒有適當的安全感。如果可以幫助他們表達和面對情緒，孩子會愈來愈安穩。