■山東威海近年來實行「學校建設和設施設備統一投入、教育經費統一撥付、教師待遇統一標準、教職員工統一管理和師資力量統一調配」的「五統一」管理模式，提升鄉村教師隊伍整體水平，實現優質教育資源全域覆蓋。圖為威海某中學老師指導學生學習剪紙。 新華社--政協第十三屆全國委員會常務委員會第八次會議閉幕
教育關乎千秋萬代、關係千家萬戶。8月26日至28日，政協第十三屆全國委員會常務委員會第八次會議召開，圍繞「辦好人民滿意的教育」協商議政，與會全國政協常委、委員共同為深化教育體制機制改革、促進教育高質量發展議政建言。中共中央政治局常委、全國政協主席汪洋強調，教育是國之大計、黨之大計。為人民辦教育、辦人民滿意的教育，是黨的初心和使命的重要體現。汪洋強調，辦好人民滿意的教育，社會基礎是全社會和每個家庭都逐步樹立科學的教育觀、成才觀，正確理解教育的目的和內涵。政協委員要廣泛宣傳黨的教育方針政策，多做解疑釋惑、凝聚共識的工作，引導廣大群眾對辦好人民滿意的教育有更加全面、客觀、理性的認識。■香港文匯報·人民政協專刊記者 任芳頡 北京報道
汪洋指出，新中國成立70年來，中國教育事業用幾十年時間走過西方發達國家幾百年歷程，建成了世界上規模最大的教育體系，總體發展水平進入世界中上行列，基本實現了中華民族千百年來「學有所教、有教無類」的理想。
汪洋指出，中國特色社會主義進入新時代，中國社會主要矛盾發生新變化，人民日益增長的優質教育需求與教育事業發展不平衡不充分之間的矛盾更加突出，實現人民滿意的教育依然任重道遠。要深入學習領會習近平總書記關於教育的重要論述，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為教育的根本任務，努力培育一代又一代社會主義建設者和接班人。要着力促進教育公平，逐步消除城鄉和區域差距，努力讓每個孩子都有學上、不輟學。要堅持德智體美勞全面培養，在增強綜合素質上下功夫，提高教育質量。要加強教師隊伍和師德師風建設，提高教師待遇和社會地位，宣傳教師先進典型，嚴懲「害群之馬」。
促城鄉教育均衡發展
古語有云，「不患寡而患不均」。但由於鄉村教育起點較低，進展緩慢，城鄉教育發展不均衡依然是突出短板，鄉村學校依然滿足不了農村居民對於優質教育資源的需求，亟待增加供給數量，提升供給質量。
「教育公平是社會公平的底線、城鄉一體化的軸線，也是農村脫貧致富的起跑線。辦好人民滿意的教育，一項緊迫任務就是要按照城鄉教育公平的原則，堅持農業農村優先發展，把鄉村教育放在更加突出的位置。」在全國政協常委劉曉莊看來，推進城鄉教育公平，應該「有教無類」，既要保證家境困難的學生有接受教育的機會，也要大力辦好職業教育、特殊教育，尤其要對殘疾人等弱勢群體施以優質教育；應該「執兩用中」，在支持一些名校辦得更好的同時，助力一些社會需要、基礎薄弱、條件較差的學校迎頭趕上；應該「美美與共」，城鄉學校之間取長補短、相互支持、兼容並蓄，促進城鄉優質資源共享，優化鄉村各類教育資源。
依託信息技術實現優質資源共享
在農村學生成長過程中，資源的匱乏是一個嚴重的問題。如何讓農村學生也能享有優質資源？全國政協常委席南華認為，遠程教育、優秀課程的視頻、人工智能都是很好的選項，尤其是人工智能在教育上有很多的發展空間。學生在使用具有人工智能的教學軟件時能知道自己的不足並進行針對性的訓練；利用具有人工智能的教學軟件，教師對學生的學習情況也會有更好的了解。
「針對城鄉教育資源供給的區域性、結構性矛盾，要深入推進教育信息化改革，用技術彌補空間和時間鴻溝，推進基礎教育均衡發展。」全國政協常委吳晶建議依託互聯網等信息技術優勢，創新中小學校結對幫扶機制，促進優質教育資源共建共享，擴大優質教育資源輻射面，實現城鄉結對幫扶學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補。