在許多國家及地區，憲法以至法治教育都是學校的重要學科之一，希望將學生培養成為具有法律意識及了解憲制的公民，希望他們明白除權利外，還負有義務和責任。為確保法治教育準確、專業，外國通常會有專業法律知識的人士和機構提供教育支持，但同時教授內容亦會涵蓋本國核心價值傳遞，以培養學生成為符合相關國家要求和期望的公民。
法治教育在部分國家會由專業教師擔任，而社會不同持份者在法治教育方面亦會通力合作。以美國為例，該國組建關於中小學法治教育的機構，各州的律師協會都有志願者和學校法治教育教師共同合作，還有針對教師的法律培訓機構， 可見政府、 學校以至社會各界都很重視法治教學的開展和落實。同時，美國的學校通過引進專業人才，以系統培訓活動逐步實現法治教育教師隊伍的專業化，並設立獎項，獎勵在公民教育中表現傑出的教師，並藉此推進尊重同重視公民教育教師。
英公民教育列中學必修科
在課程內容方面，不同國家及地區對法治教育的課程編排設置不同，獨立成科或滲透其他學科的方式均會被採用。英國將公民教育列為中學階段的必修基礎科目（foundation subject），小學階段公民教育雖屬非法定教授科目，但教育部仍編纂簡要的教學指引，鼓勵各小學將公民教育納入其整體課程規劃。
俄羅斯的法治教育以專設課程形式放入中小學，韓國將法治教育合併入 「社會道德科」， 透過學科滲透實現潛移默化。
美國的法治教育具有悠久的歷史，並得到聯邦政府政策和經費的支持，小學階段會讓學生初步了解法律基本知識，知曉憲政民主概念。 初中則進一步學習憲政民主，了解民法、刑法、憲法，掌握法律與公共政策信息，高中則更深入就有關議題學習。
澳洲的公民教育則不僅致力於培養公民意識和公民權利與義務，同時也強調公民認同、公民責任，亦注重培養相互尊重和能夠積極面對同解決不同文化衝突的公民。近年，澳洲更進一步加強對重視該國歷史、政府機構和憲法的知識性教育。
英美重自由 日韓重道德
在不同國家及地區的法治教育課程中，亦都會具有該國的核心價值特色，例如英國、美國等較為強調自由、民主等理念，日本、韓國則強調法治教育與道德教育的結合，從而培養相關國家所崇尚的人生觀、價值觀。■香港文匯報記者 文根茂