■喬惠（右）表示每課「雲上師」都有三至四個準教師合力準備，首先決定課題和構思目標，然後分工準備課堂內容。香港文匯報記者姜嘉軒 攝讓中小學幼園生免費讀 達至教學相長
本港中小學自農曆新年假後停課達4個月，教師無法到校面授課程，也令一群正摩拳擦掌準備到校實習的準教師大失預算。中文大學教育學院早前特別推出「中大雲上師」計劃，安排就讀師訓課程的學生為中小學及幼稚園學生進行網上課堂，令雙方都可以達至「停課不停學」及教學相長。有參與準教師坦言以往對網上授課的認知與裝備不多，計劃帶來了大學課程以外的學習和體驗，值得將之恒常化，讓更多準教師受惠。■香港文匯報記者 姜嘉軒
「中大雲上師」計劃安排學院內的實習學生在大學老師的支援及指導下，設計一系列網上課堂，免費提供予本港中小學及幼稚園學生報讀。
校方全支援 網課有統籌
即將畢業的體育運動科學系學生張喬惠，原訂於今年1月初至3月中到學校實習，「不過1月初很多中學正值考試期，多數在農曆新年假後才有機會正式上課，但今年卻因疫情而中斷。」雖然如今陸續有中學生復課，但一來畢業期將至，加上體育科畢竟屬於術科，不少中學寧願調配更多時間到主科追回落後了的課堂進度，故畢業前有面授教學實習的機會不大。
為爭取教學經驗，喬惠主動報名參加上述計劃，至今參與了3個課堂，加上其實習學校設文憑試體育課，校方亦提供了兩次網上教學機會。
由於大學課程主要裝備學生面授課程的技巧，「以前無預計過要網上教學，但校方全程會提供不同支援，包括網上教學基礎知識，以及安排教學實習統籌主任協助各參與準教師備課並提供建議。」
喬惠表示，每節「雲上師」課堂由三個至四個準教師合力準備，首先決定課題和構思目標，再分工準備內容，「大約在上課一星期前就會定好大綱，之後綵排，讓統籌主任提供意見。」
課堂要生動 要gag重交流
體育堂以往在大片空地上課，如今不但「隔住個mon」，而且同學在家空間有限，故構思課堂內容要別出心裁。她任教的第一節運動課是創傷及預防方法，「初稿主要偏向講課，統籌主任看過綵排後建議應減少內容，改為更多發問時間。」
網課另一重點在於交流互動，提升同學興趣，「雲上師」每次課堂都有不同學生參加，彼此互不認識，更有機會出現同學熄咪熄鏡頭的「掛機」情況，「故課堂設計要生動有趣，有試過度gag（搞笑位）、多些向學生發問，亦會安排比較風趣的組員先打頭陣，炒熱氣氛。」喬惠笑言這些技巧一般都能帶來正面效果，但假如真的遇上冷場，甚至無人「應機」，亦只好自問自答或拉組員代答，打個圓場。
喬惠已開始尋找教師工作，她坦言欠缺中學實習機會難免有點擔心，但形容「雲上師」給了她不一樣的教學經驗，學會了交流技巧，同樣用於日常面授課堂上，加上疫情後令網上教學在未來變得更為吃重，及早裝備總會有派上用場的機會。