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■農民工子女學習水平參差，負責老師需經常為其補習。福州市規定農民工子女的輔導補差不得收取任何費用。本報記者陳卓棟 攝
位於倉山區蓋山鎮郭宅村的郭宅中心小學，校內50%的學生是農民工子女。日前記者到此走訪，特別留意了學生人數，發現20多個教室中僅有5、6個座位空置的。「今年確有幾個孩子回四川老家，不在這裡讀書了。」校長黃丹芬說。
去年底掀起的農民工返鄉潮，不少孩子隨同父母回到農村。但在郭宅中心小學，動靜卻比想像中來得小。「有位家長對我說，怕回鄉後孩子再也讀不到這麼好的學校。」該校老師林瑤說。
據了解，郭宅中心小學雖地處城鄉結合部，但校內教學設施齊全，除教學樓和操場外，還配備了圖書閱覽室、多媒體教學室、專業舞蹈教室等。而教學隊伍中有50多人獲得過市、區先進教育工作者稱號。
福建省社科院社會學研究所副所長許維勤認為，目前農村學校教育素質持續低下，部分農民工因為下一代的成長而走進城市。近年來，福州市著力完善農民工子女教育，在教學設施條件和教師綜合素質方面遠勝於全國大部分農村，這也是令很多農民工決心留在城市的重要原因。
此外，林瑤還聊起一個故事。2年前開學季節，老師們正在處理學生註冊。黃校長看到有位外地學生和家長站校門外發呆，便上前詢問。那位家長說工資還沒著落，家裡已沒錢交學費。
推針對化教學模式
「黃校長二話不說就掏錢為學生墊交了學費，又問家裡還有什麼困難，看看學校能幫上什麼忙。」 當時黃校長並婉拒家長寫好的欠條，說孩子上學要緊，錢可以慢慢還，這也讓那位背井離鄉的家長一時哽咽。
福州要求，各學校積極探索構建富有特色、富有成效的教學模式，以提高農民工子女學習質量，讓農民工子女盡快跟上教學進度。其中農民工子女的輔導補差不得收取任何費用，並為他們建立成長記錄袋，對農民工子女學習成績評定，要與城市孩子一樣採用等級制。
在學校之外，福州全社會也形成了關懷農民工子女的人性化氛圍。據悉，去年的「春風」助學活動中，單單在倉山區就發動100多名公務員與農民工家庭結對，每年自費300元補助孩子，並與學校聯手對孩子進行心理輔導及課餘生活跟蹤幫扶。
福州市教育局還專門下發通知，開展「同在藍天下」的教育活動，教育城市學生尊重農民工子女，引導城市學生與農民工子女幫扶結對子，讓農民工子女消除陌生感、自卑感，增進與城市學生的認同感。
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