|
許為天 教育評議會副主席
在一個學生的婚宴上，有幸被邀到台上說一段祝賀的句語。心中感到恩惠，是學生不忘當年師長的關顧；口中說出事實，是學生的責任感和樂於助人的優良德行。接著，學生還邀請了他現時的上司(不是教育界)上台嘉勉。他道出學生工作時的認真，亦肯定了我對學生的讚許。但談到學生優良德行的培育上，他只將功勞歸於家庭，一點也沒有提及學校教育的影響。誠然，優良生活品德習慣的培育的重要因素是家庭，但是10多年的學校教育(包括幼稚院、小學、中學、大學)的貢獻亦不可抹殺，為甚麼會忽略了呢？
很多師長盡心培育學生德行
現時很多社會領袖在求學時都是傳統名校出身，在這些學校的德行培育中，除了有宗教教義及相應規條之外，很多都盛行學生「相對」自主的政策，這「相對」是與訓育嚴謹的一般中學比較。故此相對而言，很多名校出身的社會領袖會覺得學校教育對他們的德行培育沒有太大的幫助。但是，筆者所接觸的一般中學校長、教師，很多都在學生德行培育方面盡心盡力。由整體的端莊禮儀、勤誠校風，到個別的浪子回頭和頑石點頭，都有大大小小數不盡的例子。沒在這些學校學習過或工作過，便難以體驗到學校教育細水長流的德行感染的力量。
澳門兩年前已有在校醫護人員
當然，不明內行情的不只是學生的上司，還有統領全港教育行政的教育局領導。近數月來，校園內的流感及濫毒事件叫人擔心；長久以來，學校內健康衛生及性教育的推展裹足不前。上年底有立法會議員查詢有關「駐校護士」一事時，教育局長答道：「考慮到教育及醫護資源運用的優次，護士人手供應等因素，政府並無計劃為中、小學提供駐校護士。」
還看鄰埠，澳門政府已於兩年前在學校推行「學校醫護人員制度」，在9百名學生或以上的學校配置不少於一名專職的醫護人員，協助學校開展完整的預防性健康服務、推動健康教育和減輕教師的非教學工作。澳門教育領導人長期在教育界服務，與前線學校有緊密的溝通，知內行情便不會只說外行話了。
|
