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1.有學校於新學年推行新高中課程同時，要改革初中課程，把綜合人文科取消，並分拆出中史、歷史、地理等科，配合新高中通識科教學。
2.英文科老師在未受通識科正規培訓下，要兼教通識科。
3.老師要靠個人網絡，盡快為學生安排各種課外活動，讓其盡快達到其他學習經歷的要求。
4.新高中選修科提供多種配搭，導致學校時間表編排更為困難，容易出現學生走錯課室上錯堂、老師呆等學生等情況。
5.有學校因採分組教學，要面對課室不足問題，被迫把原本連堂的科目分拆上課。
6.老師要不時監察學生在新高中課程的學習情況，不時作出教學調整，增加老師的工作量。
7.應用學習課程在新高中二接受報名，報讀學生人數不明朗，影響學校及提供課程機構的籌備計劃。
資料來源：不同教育界人士
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