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資源錯配，是目前社會面對的大難題。資訊科技發達，並沒有提升彼此的溝通和解決難題能力，反而增加了更多誤會和不了解。無論是本港和歐美，教育界推行數碼學習的最大迷思，就是欠缺方向。大家都很「迷信」科技能提升教育效率，但其實忽略了教育質素，令一般人把數碼學習誤解為「亞茂整餅」。資訊科技融入人類生活，教育界也總不能封閉大門。有專家提議，學校可聘請顧問公司，或把數碼學習系統外判，由有關專家為個別院校貼身打造合適的系統，並提供合宜的支援和系統保護。可惜，這類型專為教育界服務的公司還未普及。
早年，建立網頁是非常複雜，但隨着愈來愈多提供搭建網頁平台的科網公司成立，建立網頁便變得十分簡單。同樣地，數碼教學並不是教育界的「家事」，其發展必須得到社會其他範疇配合。互動互聯，這便是Web 2.0時代的精神。
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