|
余似心
香港的教育部門不斷研究及修訂教育政策，孰優孰劣難以評定，各項政策是否符合學生或家長的期望或利益，也難以有標準。最近到加拿大一行，這是香港最多留學生之一的國家，當地的教育政策，有些地方頗值得香港參考。
當地有兩個全國性的公開試，一是數學一是英文，分別在中三及中四年級進行，但如果學生的程度不足，又或考試失敗了，並不影響他們「升班」繼續進修較高級的課程，只要他們在整個中學階段內完成，便可以中學畢業，符合申請大學的資格，即是說力有不逮的學生在預科或之前，仍可以努力應付這兩個考試。這個好處是，縱使學生數學天分不高，他仍可以花較長時間去學好數學的基本要求，同時在自己有興趣的科目上如歷史、戲劇、文學等等學科上更上一層樓。
能做到這點，因為加拿大中學實行學分制，即如在高中期間要修滿三十個學分，學生便可以因應他們的興趣去選科，有些人會先行讀一些自己有把握的科目，難的壓後處理，較高年級去應付一些自己較吃力的科目，其難度自然減弱。當然有些科目有先後次序，如修高數，必須完成普方數學。
這與香港教育的最大分別是香港實行的是年級制，一個中三學生如果數學及中文不合格，他可能要留級，不管他英文、歷史、商科、地理等等取得優越成績，也得多花一年時間，應付數學及中文科，同時也要重新去學他原本已經十分了解的其他所有學科，如果修讀八科的話，即是有四分之三的學習時間是白費的。對學生的學習情緒有極劣的負面影響，而且可能他想在藝術方面發展，卻連這機會也沒有了。
加拿大的學分制，學生只須重修不合格的科目，在他畢業前考獲合格便可以，不影響其他科目更上一層樓。香港學生及老師怎樣看？
|
