■香港失明人協會執行委員何家樑(右)分析指，在新高中學制下，視障生在獲得「其他學習經歷」方面將遇到更多難題。左為同會執行委員游偉樂。本報記者周婷 攝【本報訊】(記者 周婷)教育局一直提倡融合教育，鼓勵主流學校取錄有特殊學習需要學生，促成無障礙學習環境。但香港失明人協進會一項調查指，約7成視障生以往於新學期開始後3個月或以上，方收齊所有教科書的點字版課本；教師於課堂上派發的教材，亦一般要於1星期後方可收到點字版，嚴重影響他們的學習進度。另有4成人因視障而曾被學校以保障學生安全為由，不獲准參加課外活動，造成不公平。
參觀濕地公園 師生未為引路
調查共訪問了42名正在接受融合教育的視障學生。調查結果顯示，學生除了面對學習上的困難，亦有4成人曾因視障而被拒參加各項課外活動。應屆會考生嘉嘉(化名)直言，中四時曾跟隨學校老師到訪濕地公園，該名老師事前指派了1名同學於探訪當天全程照顧嘉嘉，但同學臨時「甩底」，其他同學亦因「嫌麻煩」，拒絕為嘉嘉引路，老師惟有吩咐她自己拄著枴杖，緊貼大隊參觀公園，令她自覺備受歧視。
香港失明人協會執行委員何家樑指出，自新高中學制於去年全面推行，課程對學生的「其他學習經歷」(OLE)相當看重，在新制度下，視障生在「其他學習經歷」方面將遇到更多難題。另3成學生指學校曾拒絕他們修讀體育、家政及電腦等科目，造成選科不公。對此，協會副會長黃俊恆指，將就調查所得去信教育局，希望當局正視視障生遇到的困難，並積極回應，盡快制定更完善的融合教育政策。