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■孫明揚強調，國情教育絕非「洗腦教育」。香港文匯報記者劉國權 攝
香港文匯報訊（記者 鄭治祖）新一份施政報告建議加強國情教育，但有反對派議員卻質疑特區政府試圖向香港青少年「硬性灌輸」國情知識，取代公民教育課程而成為「洗腦教育」。教育局局長孫明揚反駁，建議中的德育及國民教育科，教學方法並非灌輸既定知識，而是以個人、社會及國家相關的生活事件或議題作為教材，讓學習生活化，並鼓勵學生以開放、獨立、理性的態度去思考和判斷事物。
立法會昨日在施政報告致謝動議辯論中，民主黨的教育界立法會議員張文光聲言，特區政府提出的國民教育，是「遵命」式的國情灌輸，是「樣板」的國情考察，不是真正的公民教育；又稱只強調國民身份的認同，將公民教育收窄為國民教育，是教育視野的一大倒退。
葉劉倡國民公民兩科分立
匯賢智庫主席葉劉淑儀贊成特區政府加強國民教育的工作，指香港回歸10多年，國民教育仍做得不太好，有需要加強，但擔心國民教育課程範圍過於狹窄，故不贊成當局將國民教育及公民教育合併，認為應分開教授，以免製造「不必要的矛盾」。
孫明揚在回應時強調，香港回歸祖國13年，是時候加深學生對基本法作為維護香港法治及憲制基礎的了解及認識，故特區政府希望透過教授國民教育及「德育及國民教育科」，鼓勵學生對中國國情及現況有更多的探究及認識，簡單而言就是讓學生認識國家，「本科並不是追求既定答案，課本亦不是學生唯一的學習材料」，而「德育及國民教育科」的課程範疇將涵蓋「公民教育」科的內容，並非取代或狹隘地只著重認識國情。
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