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陳智德
關夢南長期致力推動中學校園的文學風氣，他的信念和努力值得肯定，是因為文學教育本身的重要意義。文學教育不為培育個別作家、也不為推廣文學，文學教育不是文學「界別」或「圈子」內的事，文學教育是為了透過文學引導青少年的思想和情感發展，培育青少年成為思想獨立、品格健康的人，由此而提升公民整體素質，文學教育是公共的社會事務。
關夢南長期以來的努力，早已超越文學「界別」或「圈子」內的範疇，他在文學教育上的公共價值和貢獻應予標示。關夢南值得我輩敬重，是因為他屢受「市場」的打擊而總不放棄。《香港中學生文藝月刊》獲得資助的消息公布後，《明報》的一篇報道文章提到，「他感嘆，《小說風》銷量差的時候，僅僅賣出一百多本。社會不閱讀，就連大學生也與社會的功利價值觀太接近，看中實用價值，漸漸失去買書和閱讀的動力。」不只《小說風》，過去關夢南曾參與的《詩潮》、《秋螢》等文學雜誌，銷情也遠低於理想。但這不只是社會和大學生的問題，過去關先生也曾感歎，部分投稿者只會看和買刊登了自己作品的那一期，沒有自己作品的話不看也不買，造成文學雜誌連作為文學界「準成員」的投稿者也不購買閱讀的現象。
社會大眾不閱讀文學、大學生功利，連部分投稿者也不購買閱讀，即使關先生和其他文學雜誌編輯多努力，由於以上現象，過去的《文學世紀》、《城市文藝》、《詩潮》、《秋螢》、《月台》等刊物還是前仆後繼地結束。然而，可以盡力的，我們還是要努力，相信無論是已結束或等待開始的努力，都不會白廢。
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