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■很多學校只能不斷補課，以填補落差追趕課程進度。圖為一般學生上課情況。資料圖片
香港文匯報訊（記者 馮晉研）334新學制將過往高中及預科的「2+2」改為3年的新高中課程，對數以十萬計的新高中師生來說，課時不足問題最為首當其衝。根據教育局建議規劃，3年新高中總課時為2,700個小時，即約510天上學日，然而，經過3年的實踐，普遍學校實際只能提供最多2,200課時，相差多達500小時。為追回有關落差，學校都各出奇謀，除於放學和假期不斷補課外，又將課外活動大減，及每堂縮短5分鐘以擠出時間測驗等，結果卻令師生疲於奔命，有學校老師請病假情況銳升1倍，學生則要瘋狂補課，壓力爆燈。
新高中整體課時不足問題嚴重，中學校長會主席阮邦耀坦言，按不少學校反映，其3年實際可用課時一般只有1,900小時至2,200小時，與當局的2,700小時的建議有很大距離，很多學校只能不斷補課，以填補落差追趕課程進度。不過，長期補課令師生工作量和壓力大增，而對自行縮短內容或調整課程深度，學校又擔心對學生學習無裨益。
難分開照顧「補底」「拔尖」
鳳溪第一中學校長黃增祥亦指，該校只能規定學生每星期補課，其餘暑假、聖誕、新年和復活節等長假也往往要全日補課，以緊跟進度。事實上，課時不足衍生大量問題，包括更難照顧學生學習差異。黃增祥指，新學制同學未經歷過公開試，學習能力和水平參差，需要老師騰出更多時間開設「補底」和「拔尖」班，工作量大增；但課時不足下，部分老師根本沒額外時間分別照顧，往往只能全部同學一同補課，效用受影響。而因工作量大增，經常有老師體力不支病倒，舊制下該校70名老師每年只約100人次請病假，但新制下激增至200人次，足足上升1倍。
「早到遲退」縮時擠出50分鐘
道教聯合會鄧顯紀念中學同樣面對課時不足問題，校長劉志遠形容，「每科都不夠時間教，教書如說急口令」，所以補課已成「慣例」，以暑假為例，只得頭尾數天是真正假期，其餘日子都要回校補課，但仍只能勉強趕上進度。
劉志遠指，拚命趕課程或會影響學生理解，需要於考試前讓其重溫3年所學。為騰出時間測驗，校方只能採「5分鐘策略」，要求學生早5分鐘回校、遲5分鐘放學，每天8堂各減5分鐘，以便擠出共50分鐘。
補課「常規化」 老師「爭」學生
天主教伍華中學校長劉柏齡坦言，補課無可避免下只能「常規化」，該校中五下學期起，除有正常上課時間表外，另設補課時間表，避免各科都補課，老師「爭」學生情況發生。由於要追趕課程，學生也被迫犧牲課外活動時間，劉柏齡指，「校隊訓練、制服團隊等活動有2小時至3小時，高中生通常待補課後才趕去參與後半的活動」。他慨嘆指，高中是同學培育領導才能的好時機，但在補課潮下失去課外活動機會，實在可惜。
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