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■同學們在教師節時，紛紛送上自己做的花，表達對老師的敬意。 資料圖片
有時收到學生的來信請求某事，劈頭便說「我、本人」要怎樣怎樣，叫我這個不很講「師道尊嚴」的老師，也讀得不大舒服，因為「本人、本校、本會」等自稱當中「本」字，在現代漢語中是沒有尊卑之分，只表明身份，完全不顧體面禮貌。
提起這些事，不是要怪責同學，而是想與大家談談「語境意識」中的「自稱」問題，望同學在文憑試的試卷五中，做得更好。
代入身份 合乎禮節
試卷五的設題，多要求同學代入某一個學生的身份，向某些對象（如局長、某些具特定身份的老師、刊物讀者等），針對某一件事或某一項任務（如申請作文化大使、回應潮語運用的利弊等），以書信、演講辭、建議書等不同實用文類寫作，以陳述己見。
但今天大家都摩登了，再講「上下尊卑」的觀念實在落伍，更遑論傳統書信寫作「先尊後卑，自客後主」的稱呼次序了。學生已習慣直呼老師的洋名，以平行的「本人」來自稱，已經是很自然的事。只是，這合乎應有的師生之間的禮節嗎？尤其是用在較嚴謹的（評分）寫作上？
自稱「學生」最為恰當
既然試題要求大家以「學生」的身份寫，那自稱「學生」應是最直接和恰當的了。因為無論寫作的對象是否真的是你的老師，只要對方是長輩，這個自稱均是可以的。稱「晚」、「晚生」、「後學」較傳統，如寫作的內容較著重傳統文化，而同學的行文又配合得到，那就很有禮貌了；但如內容是一般事務，論述一般時事的，這或會讓人覺得造作了。「愚」是「謙詞」，與輩分的尊卑不一定有關。「我我你你」的稱謂，就不適宜用在嚴謹的函件上。
最恰當的意思不是只可用這個自稱，「不宜」也不是不可用，「本人」也不一定不好，但該何時用，如何用，才是重點所在。一篇文章，甚麼時候該用「學生」，甚麼時候可稱「後學」，如何拿𤍣，才能做到切事切情，不卑不亢，大方得體的呢？這是要從自己的身份、寫作的對象、內容和文體特點中，作出綜合判斷。
要寫好卷五，別以為只是很程式化、很結構化的套入一些現成的格式套語便可。要知道「人情練達即文章」的「人情」是由打招呼的稱謂開始。所謂「修辭立誠」，如何「自稱」才叫做「得體」，這既是語文的問題，更是做人處事的禮數呢！ ■香港浸會大學國際學院講師 鄭瑞琴博士
Email：cie@hkbu.edu.hk
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