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近日筆者閱讀了一份有關語文能力後天培育的報告，當中詳細分析了不同的孩子學習周期及教導方法，很有參考價值，筆者在這期跟大家分享當中的重點。
報告提到，語文智能的發展有階段性，從聆聽、說話開始到認字、閱讀與寫作。對4歲至6歲階段的幼兒而言，因為懂的生字有限，最適合的著力點應是聆聽、說話與認識文字能力的培養。基本上，兒童自出生到9歲，可以分為很多不同的學習階段，而當中有些是重疊的，例如語言敏感期（0歲至6歲）、秩序敏感期（2歲至4歲）、感官敏感期（0歲至6歲）、對細微事物感興趣的敏感期（1.5歲至4歲）、動作敏感期（0歲至6歲）、社會規範敏感期（2.5歲至6歲）、書寫敏感期（3.5歲至4.5歲）、閱讀敏感期（4.5歲至5.5歲）以及文化敏感期（6歲至9歲）。
然而，在每個階段的教學中，教學者或家長也要掌握當中的教學目標與關鍵。筆者先談及語言學習的四大關鍵：
1.詞彙的變化：詞彙是最基本單位，變化多且有趣。
2.語音的奧妙：語音指的是聲音，可以是發音或字音。
3.抓住架構的語法：語法指語言的結構，包括詞結構、句結構或是篇章結構。
4.用語言完成溝通：溝通也可以使用非語言的方式，包括誇張的表達和製造懸疑增加樂趣。
兒童聽故事獲「語言材料」
值得一提的是「講故事」這個活動。你會發現很多小朋友都非常喜歡聽大人講故事，而且不只限於讓小朋友入睡的時候。其實為幼兒朗讀故事，不僅為他們提供娛樂，更重要的是在朗讀過程中能提供幼兒許多「語言材料」，為將來的說話、寫作儲存資本。幼兒將因大人對他們所說的故事，而學會如何使用語言表達情感及描述事件。
到小朋友長大一點，可以開始跟他們玩一些文字或語言遊戲，例如接龍（你要跟小朋友說「超級無敵馬拉松」，他們才知道甚麼一回事）。這個遊戲除了訓練記憶，也同時訓練文字相關的能力，其次是速度。 ■鄭雅迪（標題和小題為編者所加）
andy.cheng@athenaintellects.com
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