 放大圖片
■香港中大社會科學院副教授沈旭暉(左三)、香港家庭教育學院總監狄志遠 (右二)等人出席新地喜「閱」指數2014發布會。
「新地喜『閱』指數2014」近期公布的調查結果顯示，愈年輕的受訪者愈傾向有閱讀習慣，相對於其他職業，受訪學生於過去半年曾閱讀的比率高達85.3％。據此， 香港中文大學社會科學院副教授沈旭暉表示，學界一向鼓勵自發閱讀，而幫助學生尋找切入點是其主動閱讀的關鍵。
網絡滿足了人們即時互動的需要，也使很多學生習慣在網上讀書，或根據需要跳讀、略讀，沈旭暉坦言如何使學生從頭到尾讀完一本書是新的挑戰，「我們不會逼迫學生讀書，當他對某些事物真心有興趣，自然會主動找相關書籍來讀。比如，有人讀《三國志》可能是因為剛玩過一款三國遊戲，這些都可以是閱讀的切入點，所以學校和教師的角色是幫助學生尋找一定意義上的切入點。」沈旭暉又以自己任教的國際關係課程為例，分析多元整合的重要性，「對於冷僻的學科，跨學科整合使其融合更多的大眾元素，如足球、音樂、電影等，擴大受眾層面，以豐富的內容吸引更多人閱讀。」調查數據反映，舊書重生是吸引閱讀的重要誘因之一，但沈旭暉認為舊書回收等措施未必有效鼓勵大學生閱讀，因為「在學校的層面，閱讀不是目標，而是方法，學生是否閱讀的關鍵在於他本身是否有求知慾。」
在親子閱讀的調查中，數據顯示受訪者與子女對閱讀的喜愛程度成正比，事實上親子閱讀不僅有利於提高小朋友的閱讀興趣，更在相互感染和影響下使家長也開始閱讀，最終形成全家閱讀的風氣。但香港家庭教育學院總監狄志遠指出某些家長「功利化」閱讀，他說：「有些家長認為讀書的益處只體現在成績上，他們不重視以身作則、言傳身教，常用『威逼利誘』的方法督促小朋友多讀書，效果並不好。」狄志遠認為親子閱讀可增進家長和子女間的感情，「現在的小朋友有心事多數找朋友傾訴或在網上討論，很少和父母溝通。我建議家長可將親子閱讀作為家庭日常生活的一部分，例如睡前大家一起讀書20分鐘，之後即時分享心得體會，長此可顯著拉近親子間的距離。」■採訪：香港文匯報實習記者 張岳悅
|
放大圖片
